Komala, E. 2017. Pembelajaran dengan Pendekatan Explicit Intruction dengan Teknik Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Concept Siswa. Jurnal Analisa. 3, 1 (Aug. 2017), 85–92. DOI:https://doi.org/10.15575/ja.v3i1.1500.