KOMALA, Elsa. Pembelajaran dengan Pendekatan Explicit Intruction dengan Teknik Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Concept Siswa. Jurnal Analisa, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 85–92, 2017. DOI: 10.15575/ja.v3i1.1500. Disponível em: http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/1500. Acesso em: 6 jun. 2026.