Ulum, M.I. 2016. Strategi Self-Regulated Learning untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi. 3, 2 (Dec. 2016), 153–170. DOI:https://doi.org/10.15575/psy.v3i2.1107.