Pedagogical Review of the Concept of Family as an Islamic Educational Institution in the Al-Usrāh Manuscript of the Al-Tarbiyyah Al-Islamiyyah Book: A Discourse Analysis
DOI:
https://doi.org/10.15575/hanifiya.v9i2.54614Keywords:
educational institution, family, Islamic education, pedagogical frameworkAbstract
The family serves as the primary Islamic educational institution, shaping children's personality amid modern challenges that weaken its pedagogical role. This study analyzes its urgency and formulates a contemporary framework via discourse analysis of the Al-Usrāh text in Al-Tarbiyyah Al-Islamiyyah by Nafiz Sulaiman Al-Ajab and Muhammad Kamil Al-Jamal. Employing qualitative library research, it draws on primary (the book) and secondary sources, analyzed via Miles-Huberman model. Findings highlight the family as guardian of fiṭrah, character builder, and faith internalizer. The framework integrates tarbiyyah, ta‘līm, and ta’dīb, emphasizing parental role-modeling, habituation, hidden curricula, conducive environments, and muḥāsabah. Strengthening family pedagogy counters globalization, fostering faithful, knowledgeable generations.
References
Abdurrahman, A., Nurwahida, N., & Samsuddin, S. (2024). The concept of adab education in the book of Ta’lim al-Muta’allim by Imam al-Zarnuji: Literature review. TARBIYAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1, 182–201.
Al-ja’b, N. S., & Al-Juml, M. K. (2020). Al-Tarbiyyah al-Islamiyyah. Qism Usul Al-Tarbiyah Kulliyyah Al-Tarbiyyah Jami’ah Al-Aqsha.
Alinata, R., Sari, W. A., & Putri, Y. K. (2024). Makna Pendidikan dalam Perspektif Islam dan Relevansinya dengan Pendidikan di Indonesia. Tadhkirah: Jurnal Terapan Hukum Islam Dan Kajian Filsafat Syariah, 1(3), 49–61. https://doi.org/10.59841/tadhkirah.v1i3.15
Amelia, A., & Sumarni, S. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 11(2), 171–180. https://doi.org/10.21831/jpa.v11i2.55121
Aminudin, M. D., Taufik, A., Susmawan, S., Mustakim, Y., Khoiri, I., & Nurjanah, S. (2024). Pendidikan Islam Berbasis Keluarga dalam Pembentukan Kepribadian Anak: Tinjauan Literatur. Ath-Thalib: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 2(1), 60–65.
Amirullah, M. (2018). Kurikulum Keluarga, Upaya Optimalsasi peran Keluarga sebagai Pondasi Pendidikan. Innovation and Idea.
Arifin, A. A., Jariah, N., Arfa, U., & Puspita, R. (2024). Pendidikan karakter berbasis keluarga dan sekolah menuju generasi emas 2045. Penerbit Adab. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Zk4KEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA53&dq=.+Pendidikan+karakter+berbasis+keluarga+dan+sekolah+menuju+generasi+emas&ots=JYjvMxxbxD&sig=1ZrhMzVPQXD-B8s0u2SirMWiH1Q&redir_esc=y#v=onepage&q=. Pendidikan karakter berbasis keluarga dan sekolah menuju generasi emas&f=false
Ass’ ari, A., & Putri, D. D. (2025). Konstruksi Makna Keluarga Sakinah pada Pasangan Muslim Milenial: Kajian Sosiologi Keluarga dan Fiqh Munakahat. Isme: Journal of Islamic Studies and Multidisciplinary Research, 3(1), 42–50.
Azwar, A., Sani, K., & Abdullah, M. F. R. (2025). The relevance of al-Zarnuji’s concepts of education in Indonesia’s Merdeka curriculum: Relevansi konsep pendidikan Islam oleh al-Zarnūjī dalam kurikulum Merdeka di Indonesia. Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 10(1), 1445–1463. https://doi.org/10.53840/alirsyad.v10i1.475
Bakar, O. (2011). Family Values, The Family Institution, And The Challenges Of The Twenty-First Century: An Islamic Perspective. Islam and Civilisational Renewal, 3(1), 12. https://doi.org/10.52282/icr.v3i1.578
Damanhuri, D., & Ulum, B. (2023). Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Keniscayaan Epistemologi Untuk Kualitas Pendidikan Lebih Baik. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 1–32. https://doi.org/10.61088/tadibi.v11i2.550
Fahmi, K., Salminawati, S., & Usiono, U. (2024). Epistemological Questions: Hubungan Akal, Penginderaan, Wahyu dan Intuisi Pada Pondasi Keilmuan Islam. Journal of Education Research, 5(1), 570–575. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.753
Hadian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter. 10(1), 240–246. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3365
Hanifah, U. (2018). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Kontemporer (Konsep Integrasi Keilmuan Di Universitas-Universitas Islam Indonesia. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 273–294. https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i2.1972
Harahap, S., & Arisman, A. (2023). Urgensi Kufu Dalam Pernikahan. HUKUMAH: Jurnal Hukum Islam, 6(1), 132–148. https://doi.org/1055403
Hardiyana, A., Afiani, W. F., & Fajria, N. R. (2022). Efektivitas Pendidikan Anak di Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Moral Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 5, 28–42. https://doi.org/10.24252/nananeke.v5i1.26277
Harti, S. D. (2023). Keteladanan Orang Tua dalam Mengembangkan Moralitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5369–5379. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5191
Haryanti, D., & Romli, R. (2021). Pendidikan Islam dalam Keluarga Perspektif Abdullah Nashih Ulwan. 7(2), 191–208. https://doi.org/10.32923/edugama.v7i1.2030
Hasan, A. (2020). Konsep Kafa’ah Dalam Perkawinan Dan Urgensinya Dalam Membina Rumah Tangga Menurut Fikih Mazhab. Jurnal Mediasas: Media Ilmu Syari’ah Dan Ahwal Al-Syakhsiyyah, 3(1), 1–20.
Hasbullah. (2001). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. PT Raja Grafindo.
Hidayati, A. F., Yuliati, Y., & Hutagalung, F. D. (2024). The implementation of culturally responsive teaching in ELT classrooms within the concept of emancipated curriculum. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 13(2), 150–162. https://doi.org/10.15294/elt.v13i2.7731
Huda, M., Selamat, A. Z., & Salem, S. (2024). Investigating respect in learning as character education: A review of al-Zarnūjī’s Ta ‘līm al-Muta ‘allim. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 209–232. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4187
Husain, A. P. (2022). Perkembangan Anak Usia Dasar Dalam perspektif Islam Melalui Keluarga. Islamic Elementary School: Journal of Education (IES), 2(1), 130–141. https://doi.org/10.55380/ies.v2i1.270
Imaduddin, I., & Bilfaqih, Z. A. (2022). Konsep Pendidikan Agama Pada Anak Usia Dini (Dalam Tinjauan Psiko-Pedagogis). Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 1(2), 97–127. https://doi.org/10.38073/adabuna.v1i2.227
Indah, Z., Mulyawati, S., & Kustati, M. (2025). Analisis Bibliometrik: Arah Perkembangan Konsep Tarbiyah, Ta ‘lim, dan Ta’dib dalam Literatur Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 12(3), 255–264. https://doi.org/10.64540/hm9wfz77
Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Juwita, T., & Yunitasari, S. E. (2024). Pengaruh Keteladanan Orang Tua Dalam Pembentukan Perilaku Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 877–888. https://doi.org/10.5281/zenodo.10654458
Kurniasanti, M. D. (2024). Muhasabah Sebagai Upaya Mengatasi Perilaku Menyimpang Melalui Pendekatan Konseling Individual Pada Siswa SMA Ta’Miriyah Suarabaya. 7(2), 205–216. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v7i2.1344
Lestari, R. N., & Achdiani, Y. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap gaya hidup individualisme masyarakat modern. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2), 117–128. https://doi.org/10.17509/sosietas.v14i2.70149
Listari, L. (2021). Dekadensi Moral Remaja (Upaya Pembinaan Moral Oleh Keluarga Dan Sekolah). Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(1), 7–12. https://doi.org/10.26418/j-psh.v12i1.46320
Lubis, Z., Ariani, E., Segala, S. M., & Wulan, W. (2021). Pendidikan keluarga sebagai basis pendidikan anak. Pema, 1(2), 92–106. https://doi.org/10.56832/pema.v1i2.98
Makmun, S., Zakaria, A. F., Syafei, I., & Musthafa, I. (2026). Etika Islam dalam Pemilihan Ilmu dan Lingkungan Belajar yang Baik : Studi Kitab Ta ’ lim Mutaalim. 8(1), 29–38. https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.669
Maslani, M., Suntiah, R., Karman, K., & Nursaid, N. (2026). The Hermeneutic Interpretation of Ta’lim Mutaallim By Al-Zarnuji In Shaping The Morals of Santri at Pesantren. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 18–32. https://doi.org/10.31538/nzh.v9i1.206
Munir, M. (2023). Konsep keluarga dalam Islam tinjauan maqashid syariah. Islamitsch Familierecht Journal, 4(2), 118–138. https://doi.org/10.32923/ifj.v4i2.3956
Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab Konsep Dasar, Strategi, Metode dan Teknik (Kuswandi (ed.); Pertama). PT. Remaja Rosda Karya.
Muzakki, I. H., Al-Hikami, F. J., Pramono, I. A., Matiyah, I., & Basuki, B. (2023). Sinergitas keluarga, sekolah dan masyarakat terhadap pendidikan di era disrupsi menurut nahlawi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 360–374. https://doi.org/10.60132/jip.v1i3.133
Najih, A., Darajat, M., & Slamet, S. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer melalui Studi Literatur Kualitatif. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1419
Nurhadi, N. (2018). Konsep Kurikulum Pendidikan Keluarga Dalam Surah Luqman. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 10(1), 1–17. https://doi.org/10.35445/alishlah.v10i1.59
Ridwan, M. (2018). Konsep tarbiyah, ta’lim dan ta’dib dalam al-Qur’an. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 37–60. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.41
Rifki, M., Hadiyusron, R. A., Puspitasari, S., & Salsabila, S. (2025). Pendidikan Nilai Sebagai Jawaban Atas Krisis Moral Generasi Muda. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 277–293.
Rosyidah, N. A., Nurkhairina, N., & Sauri, R. (2024). Perkembangan Manusia-Anak dalam Al-Quran dan Hadis. Ta’dibiya, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.61624/japi.v4i1.78
Rozi, A. F., Bisri, H., & Muar, M. R. (2025). Analisis Pemikiran Pendidikan Islam Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim Dan Pengaruh Fenomenalnya Di Pesantren. Indonesian Journal of Religion Center, 3(1), 41–51.
Saefullah, A. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i4.1428
Setiawan, A. (2017). Konsep pendidikan tauhid dalam keluarga perspektif pendidikan Islam. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 2(1).
Sodri, I., & Uma, D. S. (2025). Konsep Pendidikan Agama Islam Multikultural Dalam Turats Ta’limul Muta’alim Syekh Al Zarnuji. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.37092/ej.v8i1.1128
Suaidi, S. (2025). Aktualisasi Keteladanan Orang Tua dan Fungsi Rumah Tangga dalam Mengantisipasi Dekadensi Moral Generasi Muda. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 213–228. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.769
Suntoro, A. F. (2021). Metode Pendidikan Islam Menurut Khalid Al-Hazimi Dalam Kitab Ushul Al-Tarbiyah Al-Islamiyyah. Jurnal Penelitian Medan Agama, 12(1), 36–44. https://doi.org/10.58836/jpma.v12i1.10295
Suwardani, N. P. (2020). “QUO VADIS” PENDIDIKAN KARAKTER: dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. Unhi Press.
Syafrizal, S., Samad, D., & Zalnur, M. (2025). The Implementation of Burhanuddin al-Zarnuji’s Thoughts on the Morals of Students at the Darul Ulum Islamic Boarding School in Padang. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 8(2), 137–149. https://doi.org/10.31869/jkpu.v8i2.7306
Syahid, N. (2024). Konsep pendidikan holistik dalam filsafat pendidikan Islam: Studi atas pengembangan konsep pendidikan yang berbasis pada akal, hati, dan fisik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1186–1196. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2535
Syam, S., & Andaryuni, L. (2025). The Influence of Family Relationship Patterns in Playing a Crucial Role in Forming Individual Identity and the Social Structure of Civil Society. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 8(2), 411–421. https://doi.org/10.33648/ijoaser.v8i2.955
Tafsir, A. (2008). No TitleFilsafat Pendidikan Islam. PT Remaja Rosda Karya.
Tarabizun, A. (2019). Mafhum Al-Usrah Fi Al-Islam Wa Makanatuha. Majallah Al-Ijtihad Li Al-Dirasat Al-Qanuniyyah Wa Al-Iqtisadiyyah, 8(1), 10–41. http://platform.almanhal.com/CrossRef/Preview/?ID=2-137389
Ulwan, N. (2005). Tarbiyyah Al-Aulad Fi Al-Islam. Khatulistiwa Perss.
Umar, S. M., & Ramadhan, D. A. (2022). The Concept of Fitrah, Buya Hamka’s Perspective and Its Relationship to the Family Environment: Konsep Fitrah Perspektif Buya Hamka Dan Hubungannya Terhadap Lingkungan Keluarga. Academia Open, 6, 10–21070. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1486
Wanti, E. A., & Subiyantoro, S. (2022). Manajemen Evaluasi (Muhasabah) Diri. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 21(2), 221–235.
Yunus, M. F., Rusdin, R., & Gusnarib, G. (2024). Menerapkan konsep penilaian holistik dalam pendidikan Islam. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 3(1), 433–438.
Zaenab, L., Zaruki, I., Herawati, H., Luthfi, A., & Marhadimuhayar, M. (2025). Konsep Tarbiyah, Ta’lim, Dan Ta’dib Dalam Perpektif Al-Qur’an. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 249–262. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.385
Zainal, A. Q., & Ansar, A. (2022). Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Syekh Al-Zarnuji Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim. Education and Learning Journal, 2(2), 126–132. https://doi.org/10.33096/eljour.v2i2.134
Zulyatina, R. N., Munadziroh, A., & Salsabila, A. N. (2024). Menghadapi Ghazwul Fikri: Bagaimana Budaya Populer Menjadi Tantangan Bagi Keyakinan Islam Di Era Digital. Socio Religia, 5(2). https://doi.org/10.24042/sr.v5i2.24944
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Emi Nilawati, Ridwan Ridwan, Naufal Syauqi Fauzani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License (CC-BY-SA)  that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
