Analisis Perbandingan Penalaran Kreatif Soal Ujian Nasional Matematika Tahun 2016 Tingkat Sekolah Lanjutan Atas
DOI:
https://doi.org/10.15575/ja.v3i2.2016Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui kandungan penalaran kreatif berdasarkan kerangka kerja penalaran Johan Lithner dalam soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA jurusan MIPA Tahun Ajaran 2015/2016, implementasinya terhadap siswa kelas 11 MIPA MAN 2 Bandung dan SMAN 26 Bandung, serta kendala dan hambatan guru dan siswa dalam menghadapi soal penalaran kreatif. Data yang diperoleh berasal dari instrumen tes dan nontes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: Soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA jurusan MIPA Tahun Ajaran 2015/2016 mengandung sebagian kecil soal penalaran kreatif;  Kemampuan penalaran kreatif siswa kelas 11 MIPA MAN 2 Bandung dan SMAN 26 Bandung  masih kurang; Kendala utama guru dalam memberikan pembelajaran dengan menggunakan soal penalaran kreatif adalah kurangnya waktu untuk memenuhi materi yang harus dikuasai siswa; Kendala utama siswa dalam mengerjakan soal penalaran kreatif adalah kurangnya kepercayaan diri mereka dalam mengerjakan soalReferences
BSNP. (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah: standar kompetensi dan kompetensi dasar SMA/MA. Jakarta.
Farista, M. Irsadi. (2013). Ilmu dan matematika. [online]. Tersedia: https://irsadifarista.wordpress.com/filsafat/ilmu-dan-matematika/ [8 Agustus 2017]
Fauzan. (2016). Passing grade SMA di PPDB kota Bandung 2016 [online]. Tersedia: http://www.fauzanalfi.com/2016/07/passing-grade-sma-di-ppdb-kota-bandung-2016/ [8 Agustus 2017]
Keraf, G. (1982). Argumen dan narasi. Komposisi Lanjutan III. Jakarta: Gramedia.
Kolopita, Triyawan. (2015). Analisis struktur dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal Ujian Nasional Matematika SMP/MTs tahun 2013/2014 menggunakan kerangka kerja Lithner. Universitas Negeri Gorontalo.
Lithner, J. (2006). A research framework for creative and imitative reasoningâ€. Journal Educational Studies in Mathematics, Vol.67, No.3, pp.255-276.
Martyanti, Adhetia. (2013). Membangun self-confidance siswa dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan problem solving. Universitas Negeri Yogyakarta. ISBN : 978 – 979 – 16353 – 9 - 4
Ikram, Muhammad. (2016). Analysis of mathematics teacher problem in learning implementation senior high school. Cokroaminoto Palopo University, Vol. 1, No.1, ISSN : 2502 – 3802.
Sulistiawati. (2014). Analisis kesullitan belajar kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi luas permukaan dan volume limas. STKIP Surya. ISBN : 978 – 602 – 14432 – 2 – 4
Arifin, Zainal. (2012). Penelitian Pendidikn: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in Jurnal Analisa agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
