STRATEGI MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS LIFE SKILL DI SEKOLAH LUAR BIASA

Adi Wibowo, Qoidah Febriatul Khasanah, Shofa Aulia Kumala

Abstract


Penelitian ini membahas tentang bagaimana manajemen kurikulum berbasis life skill di SLB Negeri Purworejo. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan manajemen kurikulum berbasis life skill, yang meliputi: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, dan jenis-jenis life skill. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ini bertempat di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Purworejo. Subjek penelitian ini adalah Wakil Kepala bagian Kurikulum, Tim Kurikulum, Kepala Sekolah, dan guru sekolah. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini dilakukan dengan cara deskriptif kualitatif melalui tiga langkah yaitu, reduksi, display, dan verifikasi. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum berbasis life skill di SLB Negeri Purworejo adalah baik, dilakukan dengan membuat tujuan jangka pendek, menengah, dan panjang. Pengorganisasian kurikulum berbasis life skill dilakukan melalui adanya surat keputusan mengajar bagi para guru, serta penyediaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran. Pelaksanaan dilakukan secara baik dengan adanya praktik life skill yang meliputi kecakapan personal, kecakapan komunikasi, kecakapan akademik, dan kecakapan vokasional. Evaluasi kurikulum dilakukan melalui tahap penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

Full Text:

PDF

References


Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Botvin, G. J., & Griffin, K. W. (2004). Life Skills Training: Empirical Findings and Future Directions. The Journal of Primary Prevention, 25(2). 211-232. https://doi.org/10.1023/B:JOPP.0000042391.58573.5b

Hayani, K., Yusrianti, S., & Dhuhri, S. (2023). Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Life Skills di Sekolah Luar Biasa (SLB) Aneuk Nanggroe Kota Lhokseumawe. JIEL: Journal of Islamic Education Leadership, 3(1), 1–27. https://doi.org/10.30984/jmpi.v3i1.644

Hasibuan, M. S. P. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara.

Henninger, N. A., & Taylor, J. L. (2014). Family Perspectives on a Successful Transition to Adulthood for Individuals With Disabilities. Intellect Dev Disabil, 52(2), 98–111. https://doi.org/10.1352/1934-9556-52.2.98

Ilyas, A., Wijaya, M., & Danial, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) untuk Meningkatkan Life Skills Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 18 Bone (Studi pada Materi Pokok Koloid). CER: Chemistry Education Review, 2(2), 16–39. https://doi.org/10.26858/cer.v2i2.8721

Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2013). Organizational Behavior. Pearson Education Inc.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Deepublish.

Simonsen, B., Fairbanks, S., Briesch, A., Myers, D., & Sugai, G. (2008). Evidence-Based Practices in Classroom Management: Considerations for Research to Practice. Education and Treatment of Children, 31(1). 351–380. https://doi.org/10.1353/etc.0.0007

Stake, R. E. (2006). The Countenance of Educational Evaluation, Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation. Paper University of Illionis.

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (1985). Systematic Evaluation A Self-Instructional Guide to Theory and Practice. Kluwer-Nljhoff Publishing.

Sudjana, D. (2008). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah: Untuk Pendidikan Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rosda

Sugiyanto, S., Pintakami, L. B., Sukesi, K., Nurhadi, I., & Fitriana, Y. D. (2023). Pembelajaran Non Formal Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Inklusi (Augmented Reality-Based Non-Formal Learning to Improve Inclusive Student Learning Outcomes). JAMU: Jurnal Abdimas Multidisiplin, 1(2), 109–122. https://doi.org/10.35912/jamu.v1i2.1991

Wehmeyer, M. L., & Palmer, S. B. (2003). Adult Outcomes for Students With Cognitive Disabilities Three-Years After High School: The impact of Self-Determination. Education and Training in Developmental Disabilities, 38(2). 131–144. https://psycnet.apa.org/record/2003-11122-001




DOI: https://doi.org/10.15575/isema.v9i1.35016

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

 

Jurnal Isema : Islamic Educational Management is Indexed By :

  

Lantai 3 Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kampus 2 Jalan Soekarno-Hatta Kel. Cimincrang Kec. Gedebage Kota Bandung 40294.  

email: isema@uinsgd.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
slot https://bursaikan.kkp.go.id/obc/ https://riph.pertanian.go.id/liquid/ slot gacor https://riph.pertanian.go.id/bl/ judi bola https://sievo.kemdikbud.go.id/infy/ situs toto https://sievo.kemdikbud.go.id/jb/ https://www.assets.rpg.co.id/ https://www.linkandthink.org/ https://sievo.kemdikbud.go.id/relx/ Slot Gacor https://www.theyashotel.com/ https://elearning.itbwigalumajang.ac.id/ https://e-absensi.singkawangkota.go.id/ https://bapeten.go.id/upload/ https://sentraki.itbwigalumajang.ac.id/ https://lppm.itbwigalumajang.ac.id/ https://bkombandung.kemkes.go.id/ slot gacor hari ini https://sinovik.kemkes.go.id/assets/run/ https://pdcproductions.com/ https://kkp.umt.ac.id/ https://csirt.sulbarprov.go.id/uploads/ https://sievo.kemdikbud.go.id/ https://sievo.kemdikbud.go.id/thai/