PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA BERORIENTASI MULTIPEL REPRESENTASI KIMIA

Authors

  • Imelda Helsy Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Kegruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Kota Bandung, Jawa Barat 40614
  • Lina Andriyani Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Kegruan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jl. A.H. Nasution No. 105, Kota Bandung, Jawa Barat 40614

DOI:

https://doi.org/10.15575/jta.v2i1.1365

Keywords:

bahan ajar, kesetimbangan kimia, multipel representasi

Abstract

Kesetimbangan kimia merupakan konsep abstrak/terdefinisi dengan contoh konkrit yang memerlukan pemahaman pada fenomena makroskopik, submikroskopik, simbolik serta keterhubungan ketiga levelnya. Namun bahan ajar yang digunakan pada pembelajaran kimia belum sepenuhnya mengembangkan  keterhubungan multipel representasi  (makroskopik, submikroskopik, dan simbolik). Penelitian Research and Development ini ditujukan untuk mengembangkan bahan ajar yang memenuhi keterhubungan tiga level representasi pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian dilakukan melalui tiga tahap: 1) Studi pendahuluan meliputi (tahap analisis konsep, analisis representasi,  storyboard), 2) Desain produk, 3) validasi dan uji kelayakan. Dari hasil penelitian didapatkan produk bahan ajar dengan menghubungkan tiga level representasi kimia. Representasi makroskopik disajikan dalam bentuk wacana fenomena kontekstual dan prosedur kerja percobaan, representasi submikroskopik divisualisasikan melalui gambar dan animasi video yang keterhubungannya disajikan dalam bentuk representasi simbolik. Validasi konten dilakukan melalui pertimbangan 6 orang ahli materi dan uji coba kelayakan bahan ajar terhadap 20 orang siswa. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba diperoleh kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran kimia.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Cheng, M. &. (2009). Towards a Better Utilization of Diagrams in Research into the Use of Representative Levels in Gilbert J. K. & D. F. Treagust (eds.)Multiple Representation of Chemical Education. Boston: Springer.

Farida, I. L. (2013). Pembelajaran Berbasis Web untuk meningkatkan Kemampuan Interkoneksi Multiplelev Representasi Mahasiswa Calon Guru Pada Topik Kesetimbangan Larutan Asam-Basa. Journal Chemica, 12(1), 14-24.

Haryani, S. (2014). Identifikasi Materi Kimia SMA Sulit Menurut Pandangan Guru Dan Calon Guru Kimia. Seminar Kimia dan Pendidikan Kimia (hal. 43). Bandung: UPI.

Heriyana, E. S. (2013). Menggali Pemahaman Mahasiswa Kimia Angkatan Tahun Pertama FMIPA Universitas Negeri Malang Dalam Pokok Bahasan Elektrokimia Menggunakan Instrumen Diagnostik Two- Tier. malang: Universitas Negeri Malang.

Rita, S. (2013). Analisis Bahan Ajar Kesetimbangan Kimia Pada Buku Teks Kimia SMA/MA Berdasarkan Kriteria Keterhubungan Representasi Kimia, . Bandung: UIN Sunan Gunung Djati.

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: alfabeta.

Downloads

Published

2017-06-21

Issue

Vol. 2 No. 1 (2017)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).