Namūdzaj Ta’līm Al-Lughoh Al-‘Arabiyyah Fī Madrasah Wijaya Surya Al-Tsānawiyah Al-Islāmiyah Majalengka


Tina Asmaul Husna Hamzah(1*)

(1) MTs Wijaya Surya Majalengka, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tujuan pembelajaran bahasa Arab, kelayakan perencanaan model pembelajaran bahasa Arab, implementasi model pembelajaran bahasa Arab, faktor pendukung dan penghambat model pembelajaran bahasa Arab, dan hasil penilaian dalam model pembelajaran bahasa Arab. di MTs Wijaya Surya Majalengka. Jenis data penelitian ini adalah kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah Kepala Madrasah, Guru Bahasa Arab, dan siswa. Sedangkan sumber data sekundernya adalah berupa buku-buku, Tesis, atau dokumen-dokumen yang berhubungan dengan penelitian ini. Teknik pengumpul¬an data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dianalisis dengan mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Tujuan pembelajaran Bahasa Arab di MTs Wijaya Surya Majalengka adalah agar siswa memiliki empat keterampilan, yaitu: mendengar, berbicara, membaca, dan menulis. 2) Kelayakan perencanaan pembelajaran Bahasa Arab dapat dilihat dari 7 aspek yaitu: a) tujuan pembelajaran, b) materi pembelajaran c) strategi pembelajaran, d) pemilihan media pembelajaran, e) pemilihan sumber pembelajaran, f) evaluasi, g) perencanaan pengayaan/Remedial. 3) Implementasi pembelajaran Bahasa Arab terdiri dari 3 langkah, yaitu pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. 4) Faktor penunjang dan penghambatnya adalah faktor intern dan ekstern. 5) Penilaian yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab telah sesuai dengan sistem pmebelajaran nadzaryah al-Wihdah, yaitu guru memberikan nilai akhir tidak untuk setiap unit keterampilan bahasa, melainkan nilai bahasa arab sesuai dengan tujuan pembelajaran bahasa Arab.


Full Text:

PDF

References


Abdussamad, Z. (2022). Buku Metode Penelitian Kualitatif [Preprint]. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/juwxn

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Aflah, K. N. (2022). Penguatan Peran Ma’had Al-Jami’ah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab Mahasiswa Bidikmisi IAIN Kudus. Arabia, 14(2), 155. https://doi.org/10.21043/arabia.v14i2.16333

Alawiyah, N. L., Muttaqin, Z., & Taqi, A. Z. (2022). Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kebutuhan Mahasantri Pesantren Mahasiswa. Kalimātunā: Journal of Arabic Research, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.15408/kjar.v1i1.25299

Arif, Muh., & Musgamy, A. (2021). Pengembangan Motivasi Belajar Bahasa Arab: Studi Analisis Teori Motivasi Pembelajaran. `A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 10(2), 326. https://doi.org/10.31314/ajamiy.10.2.326-334.2021

Arsyad Itsarul Ikhwan, Syihabuddin, & Ali, M. (2021). Problematika Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab di Masa Pandemi. Al-Ma‘rifah, 18(2), 121–126. https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.02.01

Azhari, A., Zakiyah Arifa, Qulyubi Mahsan Nasukha Rais, & Muhammad Hidayatullah. (2021). Konsep Pembelajaran Perspektif Ibnu Khaldun dan Relevansinya pada Pembelajaran Bahasa Arab di Abad 21. Studi Arab, 12(2), 120–133. https://doi.org/10.35891/sa.v12i2.2854

Ekawati, D., & Arifin, A. (2022). Pendekatan dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Teori, Konsep, dan Implementasi. An Nabighoh, 24(1), 111. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.4818

Enramika, T. (2022). Penyusunan Perencanaan Perangkat

Pembelajaran Bahasa Arab. Islamic Education, 2(2), 14–19. https://doi.org/10.57251/ie.v2i2.487

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Fauzi, Moh. F., Fatoni, A., & Anindiati, I. (2020). Pelatihan Peningkatan Kualitas Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Information Dan Communication Technology (ICT) Untuk Pengajar Bahasa Arab. Jurnal Terapan Abdimas, 5(2), 173. https://doi.org/10.25273/jta.v5i2.5620

Febtriningsih, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Listening Skill Melalui Metode Dikte Pada Teks Deskriptif Smp Negeri 22 Surakarta. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 11(3), 146–158. https://doi.org/10.24832/jpkp.v11i3.209

Haniefa, R. (2022). Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 49–71. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.11

Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantitatif dan Metode Kualitatif. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652

Jamil, H. (2022). An Nahwu Al Wazhifi dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Perbandingan Teori ‘Athif Fadhl Muhammad dan Abdul ‘Alim Ibrahim). Al-Waraqah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 29–40. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3737

Kurniawan, R., Asmara, M., & Hardivizon, H. (2021). Arabic Language and the Concept of I’jaz al-Qur’an (Critics to Louwis ‘Awad’s thoughts/Bahasa Arab dan Konsep I’jaz al-Qur’an (Kritik Pemikiran Louwis ‘Awad). Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 5(1), 161. https://doi.org/10.29240/jba.v5i1.2622

Kusumaning, D., Mufidah, N., & Huda, M. M. (2022). Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Pesantren Sabilil Muttaqien Banaran Kabupaten Magetan. Muhibbul Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 115–133. https://doi.org/10.35719/pba.v2i2.34

Moch. Yunus. (2022). Manajemen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab (Studi Tentang Proses dan Mekanisme Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab). Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 104–113. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.834

Muhimmatul Choiroh. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Media E-Learning. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 3(1), 41–47. https://doi.org/10.47435/naskhi.v3i1.554

Nurkholis, F., Fitria, M., Fadilah, M. I., & Munawwaroh, E. I. (2022). Korelasi Antara Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas Viii Madrasah Tsanawiyah An-Najah Petaling. Al-Mu’arrib: Journal Of Arabic Education, 2(1), 50–57. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v2i1.2570

Rusandi & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Sanah, S., Odang, O., & Lutfiyani, Y. (2022). Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab di Pesantren. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 271–293. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20164

Setyawan, C. E. (2020). Arah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Abad 21. Al-Manar, 9(1), 55–82. https://doi.org/10.36668/jal.v9i1.133

Syafei, I., & Syukriya, A. U. (2020). The Use of Creative Board Media in Improving Arabic Writing Skills. Jurnal Al-Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 12(1), 58–72. https://doi.org/10.24042/albayan.v12i1.5757

Syaifudin. (2021). Kpba Konsep Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Daring: Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Daring. Jurnal Ilmiah Edukatif, 7(1), 42–52. https://doi.org/10.37567/jie.v7i1.419

Syam, R., Muchtar, M. I., & Juhanis, H. B. (2022). Manajemen Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Lembaga Studi Bahasa Arab Ma’had Al-Birr Makassar. Jurnal Ilmiah Iqra’, 16(2), 151. https://doi.org/10.30984/jii.v16i2.2020

Tamaji, S. T., & Umroh, I. L. (2022). Konsep Pengembangan Kurikulum Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fakkaar, 3(1), 97–115. https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2933

Utami, R. L. (2020). Konsep Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pendekatan Komunikatif di Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Depok. Shaut al Arabiyyah, 8(1), 64. https://doi.org/10.24252/saa.v8i1.12270




DOI: https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.24835

Refbacks

  • There are currently no refbacks.