PENERAPAN MODEL PROBING-PROMTING LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

Samsul Arifin, Elsa Komala

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model probing-promting learning terhadap pencapaian dan peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dan mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model probing-promting learning. Penelitian ini menggunakan eksperimen kuasi, dengan nonquivalen control design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negri 3 Campaka, populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, adapun yang dijadikan sampel dipilih sebanyak dua kelas dari 5 kelas yang ada, dengan teknik  purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah soal kemampuan penalaran matematis dan angket sikap. Pengolahan data pencapaian kemampuan penalaran matematis menggunakan persentase hasil postes siswa, peningkatan kemampuan penalaran matematis menggunakan Mann-Whitney, dan data sikap siswa menggunakan presentase jawaban setiap siswa dari hasil angket. Berdasarkan analisis data, hasil pencapaian kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model probing-promting learning dengan kategori sedang, pencapaian siswa kemampuan penalaran matemais dengan menggunakan model pembelajaran konvensional dengan kategori rendah. Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan menggunakan model probing-promting learning lebih baik dari pada peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional dengan kategori sedang. Sikap siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan model probing-promting learning sangat baik.

 

Kata Kunci: Model Probing-Promting Learning, Penalaran Matematis Siswa


References


Herman, T. (2007). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Cakrawala Pendidikan 26, (1), 41-62.

OECD. (2015). PISA. Result In Focus

Permendiknas no. 22. (2006). Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pedidikan Dasar dan Menengah.

Pitadjeng. (2015). Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Yogyakarta: Graham Ilmu.

Shadiq. (2004). Pemecahan Masalah Penalaran Dan Komunikasi. Yogyakarta: Makalah Penataran Guru PPG.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Alpa Beta CV.

Suherman, E. (2001). Belajar dan Pembelajran Matematika Kontenporer. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Sukirwan. (2008). Kegiatan Pembelajaran Eksploratif untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Tesis, SPS: UPI Bandung.

Widiarso, Wahyu. (2011). Uji Hipotesis Komparatif. Yogyakarta: FP UGM.




DOI: https://doi.org/10.15575/ja.v4i2.2763

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal Analisa Has Indexed By:


View My Stats

Editorial Office:

3 rd floor Departement of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Jalan Cimencrang, Cimenerang, Panyileukan, Cimencrang, Gedebage, Kota Bandung, Jawa Barat 40292

Phone: 085723885877

e-mail: pmtk@uinsgd.ac.id

Journal Analisa is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.