Lembar Kerja Interaktif STEM untuk Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.15575/ja.v12i1.57763Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja interaktif berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menggunakan Liveworksheets pada materi jangkauan, kuartil, dan jangkauan interkuartil serta mengevaluasi validitas, kepraktisan, dan potensi efektivitasnya dalam mendukung kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMK. Penelitian menggunakan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba terbatas dilakukan dengan desain satu kelompok pretest–posttest terhadap 32 siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 1 Godean. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi dan media, angket respons siswa, serta tiga soal uraian kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh skor validasi materi sebesar 85,45% dan validasi media sebesar 87,27%, yang keduanya termasuk kategori sangat valid. Respons siswa mencapai 72,53% dan termasuk kategori praktis. Rata-rata skor meningkat dari 79,46 pada pretest menjadi 87,75 pada posttest, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,397 pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa lembar kerja yang dikembangkan valid dan praktis serta berpotensi mendukung latihan berpikir kritis matematis dalam konteks uji coba terbatas.
Referensi
Apriani, N. S., Nurdin, I. T., & Yuliani, A. (2024). The Development of Liveworksheets-Assisted Discovery Learning Model Worksheets for Improving Student’s Critical Thinking Ability. 7(4), 424–437. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9364
Basri, Y., Irhasyuarna, Y., Khairunnisa, Y., Lambung, U., Banjarmasin, M., Selatan, K., & Kritis, K. B. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheets untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Green Chemistry. 4, 54–65. https://doi.org/10.20527/jbse.v4i2.265
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approah. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Bybee, R. W. . (2013). The case for STEM education : challenges and opportunities. National Science Teachers Association.
Cahya, I. C., Safrida, L. N., Yudianto, E., & Wihardjo, E. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Limas Fase D. 7(November), 251–268. https://doi.org/10.21274/jtm.2024.7.2.251-268
Cholid, F., & Peni, N. R. N. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Ukuran Pemusatan Data. 2682(2), 219–228. doi: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v9i2.22945
Christina, V. B., & Kristin, F. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPAS Materi Letak Geografis Wilayah Indonesia Kelas V SD. 7(September), 10677–10682. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5473
Facione, P. A. ., & Gittens, C. A. (2016). Think critically. Pearson.
Firdaus, F. M., Fadhilah, N., Wuryandari, I. T., & Fadhli, R. (2024). Liveworksheet Interactive E-Module Effect on Equal Fractions Comprehension at 4 th Grade Elementary School. 12(1), 156–164. http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v12i1.64526
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introduc. 64. https://doi.org/10.1119/1.18809
Heldalia, Jumadi, & Wiyatmo, Y. (2025). Development of E-Student Worksheet Based on Problem- Based Learning Model Using Liveworksheet Platform to Improve Students ’ Critical Thinking Skills. 13(3), 614–627. https://doi.org/10.26618/dy8y0v74
Isra, S., Syukri, M., Saminan, Maghfirah, S., & Hamid, A. (2025). Enhancing Critical Thinking Skill Through STEM E-LKPD Assisted by Liveworksheets on Advanced Clarification Indicators. 10(2), 274–283. https://doi.org/10.59052/edufisika.v10i2.45973
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka.
Kintoko, K., Waluya, S. B., Junaedi, I., & Dewi, N. R. (2022). Literasi Numerasi dan Berpikir Kritis : Systematic Literature Review. 579–584. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes%0ALiterasi
Nirwana, N. I., & Andriani, A. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 4(September), 1210–1225. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2137
OECD. (2022). PISA 2022 Results Volume 1: The State Of Learning and Equity in Education: Vol. I. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research.
Ranindita, M. R., Dewi, P. K., & Mahayukti, G. A. (2024). Optimalisasi Penggunaan Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bilangan Bulat. 6(April), 109–118. https://doi.org/10.31949/dm.v6i1.8981
Sofia, Darmawijoyo, Somakim, Indaryanti, & Kurniadi, E. (2025). Development of Interactive Worksheet Based on STEM Learning in Senior High School. 2024. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-390-0_49
Sugandi, A. I., Sofyan, D., Bernard, M., Widianti, D., & Linda. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Berbantuan Web Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. 13(4), 1215–1227. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9364
Thibaut, L., Ceuppens, S., Loof, H. De, Meester, J. De, Goovaerts, L., & Brussel, V. U. (2018). Integrated STEM Education : A Systematic Review of Instructional Practices in Secondary Education. 3(1), 1–12. https://doi.org/10.20897/ejsteme/85525
Utami, M., Refianti, R., & Luthfiana, M. (2024). SYTEMATIC LITERATURE REVIEW : E-LKPD BERBANTUAN LIVEWORKSHEETS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK. 9, 97–109. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.15859
Wahyuni, I. A. G. S., Astawa, I. W. P., & Suharta, I. G. P. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear. 14, 489–497. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1634
Wibisana, I. M. A. P., Suardana, I. N., & Sastaridana, D. K. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA SMP Kelas VII Berbasis Komik Berpendekatan Jelajah Alam Sekitar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 12(September), 700–713. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.632
Widiarti, H. W., & Jaelani, A. (2026). Effectiveness of contextualized digital worksheets ( e-lkpd ) using liveworksheets to enhance mathematical critical thinking and self- regulated learning. 6(2), 134–151. https://doi.org/10.58524/jasme.v6i2.1180
Widyawati, S., Putra, F. G., & Bekti, M. F. (2024). Integrating liveworksheets for multirepresentational probability learning : A study on design validity and instructional effectiveness. 9(2), 117–125. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v9i2.10399.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Andin Nurhati, Kintoko, Dhian Arista Istikhomah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in Jurnal Analisa agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).