The Influence of Batak Culture Problem Based Learning Models to Junior High School Students' Computational Thinking Ability


Eliana Jenifer Marbun(1*), Mangaratua M. Simanjorang(2), Bornok Sinaga(3)

(1) UNIMED, Indonesia
(2) Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Indonesia
(3) Prodi Pendidikan Matematika Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan berpikir komputasi siswa dengan model pembelajaran berdasarkan masalah-berbasis budaya Batak (PBM-B3) dengan konvensional). Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Pembelajaran Berdasarkan Masalah-Berbasis Budaya Batak dengan subjek penelitian 46 orang siswa kelas VIII di SMP Advent 2 Medan. Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir komputasi siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir komputasi antara siswa yang diberi pembelajaran berdasarkan masalah berbasis budaya batak dengan siswa yang diberi pembelajaran langsung. Secara deskriptif diperoleh rata-rata postes eksperimen 1 adalah 86,96, sedangkan eksperimen 2 adalah 78,04. Berdasarkan indeks gain ternormalisasi, diperoleh bahwa pada uji coba II terjadi peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa sebesar 0,25.

 

This research aims to determine whether there are differences in students' computational thinking with conventional problem-based learning models based on Batak culture (PBM-B3). This research is a quasi-experimental research. The model used in this research is a problem-based learning model based on Batak culture with research subjects of 46 class VIII students at SMP Advent 2 Medan. The object of this study is students' computational thinking skills in the matter of a system of two-variable linear equations (SPLDV). The results of the research show that there are differences in computational thinking abilities between students who were given learning based on problems based on Batak culture and students who were given direct learning. Descriptively, the average post-test for experiment 1 was 86.96, while experiment 2 was 78.04. Based on the normalized gain index, it was found that in trial II there was an increase in students' computational thinking abilities of 0.25 (criterion "medium").


Keywords


Problem-Based Learning Model, Batak Culture, Computational Thinking Ability

Full Text:

PDF

References


Ali, D., Nurhanurawati., Noer, S. H. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11 (2)., 829-838.

Angelia, C., Voogt, J., Fluck, A., Webb, M., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Z. (2016). Computational Thingking Curriculum Framework: Implications For Teacher Knowledge. Educational Technology and Society.

Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Asbell-Clarke, J., Rowe, E., Almeda, V., Edwards. T., Bardar, E., Gasca, S., Baker, R.S., Scruggs, R. (2021). The Development of Students’ Computational Thingking Practices In Elementary and Middle-School Classes Using The Learning Game. Computer In Human Behavior, 2 (3), 115.

Basu, S., Biswas, G., Sengupta, P., Dickes., Dickes, A., Kinnebrew, J. S., Clark, D. (2016). Identifying Middle School Students’Challenges In Computational Thingking-Based Science Learning. Research and Practice In Technology Enhanced Learning.

Bernard, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Penalaran serta Disposisi Matematik Siswa SMK dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Game Adobe Flash CS 4.0. Jurnal Ilmiah Program Study Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 4(2), 197-222.

Budiyono. (2009). Statistika untuk Penelitian. Sebelas Maret University Press.

Das, K. P., & Wilkinson, M. (2017). The Effects Of Gender , Class Level And Ethnicity On Attitude And Learning Environment In College Algebra Course The Effects Of Gender , Class Level And Ethnicity On Attitude And Learning Environment In College Algebra Course. Jurnal of Mathematical Science & Mathematics Education, 6(2), 44–55.

Farib, P.M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Discovery Learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117.

Fauza. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4 (3).

Gozali, I., Syamsuri., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Disposisi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Edumatica., 12(2), 102-110.

Happy, N. & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan PBL Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis, serta Self-Esteem Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Volume 1.

Kamil., M. R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Computational Matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Cikampek pada Materi Pola Bilangan. Jurnal Aksioma, 12(2)., 259–270.

Kardawati, S. Suparman., dan Astutik, K. (2020). Keefektifan Computional Thingking dan Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Terhadap Penyelesaian Soal-Soal Cerita Materi Perbandingan (Skala Pada Peta) Di Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, Vol 7 Nomo, 63–68.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 68 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Kemendikbud.

Lubis, A., dan Harahap, M. (2017). Pengembangan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Budaya Batak Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6 Nomor 2, 47–54.

Masamah, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1 no 1, 1–18.

Muhammad, R. (2020). Implementasi Berpikir Komputasi pada Graf dengan Model Problem Based Learning. Universitas Pendidikan Indonesia.

Nuraisa, D., Azizah, A.N., Nopitasari, D. (2019). Exploring Students Thingking Based On Self-Regulated Learning In The Solution of Linear Program Problem. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika., 2 No 3.

Rakhmawati, R. (2016). Aktivitas Matematika Berbasis Budaya pada Masyarakat Lampung. Jurnal Pendidikan Matematika, 7 No 2.

Ratna., dan D. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Self-Efficiacy Siswa SMP Negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8 (1).

Retnawati, H. (2018). Retnawati, H. Desain Pembelajaran Matematika untuk Melatihkan High Order Thinking Skill. UNY PRESS.

Russefendi. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Tarsito.

Selby, C., Dorling, M., Woolard, J. (2015). Evidence of Assessing Computational Thingking. IFIF TC3.

Sinaga. C. V. R. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Forum Pemuda Aswaja.

Sinaga, B. (2007a). Pengembangan Model Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak. Universitas Negeri Surabaya.

Sinaga, B. (2007b). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBMB3). PPs Unesa.

Siregar, R dan Ramadhani, R. (2021). Analisi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Proses Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi (COVID-19). MAJU., 8(2), 257.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tekege, M. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi Dan Rekayasa, Vol 2 Nomo, 40–52.

Waterman, K. P., Goldsmith, L., Pasquale, M. (2020). Integrating Computational Thingking Into Elementary Science Curriculum: An Examination Of Activities That Support Students’Computational Thingking In The Service Of Disclipinary Learning. Journal Of Science Education and Technology, 29 (1), 53–64.

Wing, J. (2016). Computational Thinking. Association For Computing Machinery.




DOI: https://doi.org/10.15575/ja.v9i2.29523

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Analisa  licensed under a Creative Commons International License. Attribution-ShareAlike 4.0 . Copyright protected by law

Jurnal Analisa has indexed by:

Indonesian Scientific Journal Database (ISJD)

 
Mailing Address
3th Floor, Departement of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jl. Cimencrang, Gedebage, Kota Bandung, Jawa Barat 40292, Indonesia
E-mail: jurnalanalisa@uinsgd.ac.id