Pendekatan saintifik berbasis e-learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence
DOI:
https://doi.org/10.15575/ja.v5i2.6234Keywords:
Resources-Based Learning, Pendekatan Scientific, e-learning, kemampuan berpikir kreatif matematis, self-confidenceAbstract
Pendekatan Saintifik berbasis e-learning dapat eningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-confidence Siswa. Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence merupakan aspek penting yang perlu dikuasai siswa untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Resources-Based Learning dengan pendekatan Scientific menggunakan media e-learning adalah sebuah metode pembelajaran inovatif yang memungkinkan siswa untuk dapat melaksanakan pembelajaran berbasis aneka sumber melalui kerangka ilmiah yang didukung dengan media interaktif berbasis teknologi informasi. Penelitian ini mengungkapkan pengaruh metode Resources-Based Learning dengan pendekatan Scientific menggunakan media e-learning terhadap peningkatan Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII Semester 2 dari 3 kelas yang sudah terbentuk.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan angket yang dianalisis dengan statistik anova satu jalur. Berdasarkan hasil analisa data, diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence siswa yang pembelajarannya melalui Resources-Based Learning dengan pendekatan Scientific menggunakan media e-learning lebih baik dibandingkan melalui Resources-Based Learning tanpa menggunakan media e-learning dan pembelajaran konvensional, dimana terdapat korelasi yang signifikan antara kemampuan berpikir kreatif matematis dengan self-confidence.
References
Ahmatika, D. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self-confidence Siswa Smp Melalui Resources-Based Learning RBL Dengan Pendekatan Scientific : Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa kelas VII salah satu SMPN Bandung. S2 Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia : Tidak Diterbitkan.
Aliyah, U.H, et al. 2014. “Keefektifan Resource Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Materi Lingkaranâ€. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains. Tahun II No. 1; 10-18.
Butler, M. 2012. “Resource Based Learning and Course Designâ€. Law Library Journal. Georgia State University College of Law, Legal Studies Research Paper No. 2011-24.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Kemendikbud.
Foster, C. 2016. Confidence and competence with mathematical procedures. Educational Studies in Mathematics, 91 2. pp. 271-288.
Jazuli, A. 2009. "Berfikir Kreatif Dalam Kemampuan Komunikasi Matematika". Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pp. 209-220.
Khususwanto. 2012. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Resource- Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self-confidence Siswa SMP. Tesis: UPI; Bandung : Tidak Diterbitkan.
Diana, J.K. 2013. Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Penabur Purworejo. Skripsi Universitas Satya Wacana Salatiga : tidak diterbitkan.
McPheat, S. 2010. Personal Confidence & Motivation. United Kingdom. MDT Training & Ventus Publishing ApS.
Nurqolbiah, S. 2016. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Berpikir Kreatif dan Self-confidence Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalahâ€. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika. Vol. 1 No. 3 hal. 225-240.
Rahman, R. 2012. “Hubungan Antara Self-Concep Terhadap Matematika dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswaâ€. Jurnal ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung. Vol 1. No. 1. Februari 2012.
Ruggiero, R.V. 2013. The Art of Thinking. A Guide to Critical and Creative Thought Tenth Edition. New York: Longman, An Imprint of Addison Wesley Longman, Inc.
Wahyudin, Y. 2016. Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMA Melalui Implementasi Model Pembelajaran E-learning. Tesis, Unpas; Bandung : Tidak Diterbitkan.
Yaniawati, R.P. 2012. “Pengaruh e-learning untuk meningkatkan Daya Matemati Mahasiswaâ€. Cakrawala Pendidikan. Nopember 2012, Th. XXXI, No. 3; 381-393.
Yaniawati, R.P. 2013. "E-learning to Improve Higher Order Thinking Skills HOTS of Students." Journal of Education and Learning. 72; pp. 109-120.
Yaniawati, R.P. 2016. "Using Mathematics Assessment Based On E-learning To Improve Students' Mathematical Power". International Journal of Management and Applied Science. II 10, Pp. 130-135.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in Jurnal Analisa agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
