Penggunaan kartu positif-negatif untuk meningkatkan hasil belajar
DOI:
https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8582Keywords:
kartu positif negatif, hasil belajar, penelitian tindakan kelasAbstract
Keberhasilan proses pembelajaran salah satunya dapat dianalisis berdasarkan hasil belajar peserta didik. Pada pelajaran matematika, kemampuan peserta didik dilihat pada kemampuan untuk menjawab soal yang terindeks pada hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penggunaan media pembelajaran berupa kartu positif-negatif. Sampel yang digunakan berasal dari kelas V yang berjumlah 24 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran berupa kartu positif-negatif efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan aspek-aspek kemampuan berpikir yang ditunjang oleh penggunaan media kartu positif-negatif
References
Agustina, R. D., Muhammad Minan Chusni, Winda Setya, & Rizki Zakwandi. (2018). Respon Peserta Didik dalam Praktikum Fluida Statis Menggunakan Alat Roberval Balance. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Metro, 6(1), 76–83. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v6i1.1046
Febriyanti, C., & Seruni, S. (2015). Peran Minat dan Interaksi Siswa dengan Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(3), 245–254. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161
Hake, R. R. (1999). Analizing Change/ Gains Scores. http://www.physics.indiana.edu/~sdi/analyzingchange-gain.pdf.
Panjaitan, S. (2015). Efektifitas alat peraga model kartu positif dan negatif terahadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Terapan, 1(3), 82–91.
Pitriana, P., Agustina, R. D., Zakwandi, R., Ijharudin, M., & Kurniawan, D. T. (2018). Fun Science : Roket Air Sebagai Media Edu-Sains untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i1.143
Putri, M. S. (2016). Penggunaan media kartu bilangan positif negatif sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat siswa kelas IV SD Negeri Delegan II Prambanan. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahayuningsih, R., Masykuri, M., & Utami, B. (2012). Penerapan Sijklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 1(1), 127449.
Rahimah, N., & Asy’ari, A. (2017). Keterampilan Dasar Geometri Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Berdasarkan Kemampuan Matematika Di Mi Al Istiqomah Banjarmasin. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 55–63. https://doi.org/10.33654/math.v3i1.55
Susilawati, Susilawati, & Sridana, N. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa. BIOTA: Jurnal Tadris IPA Biologi FTIK IAIN Mataram, 8(1), 27–36.
Wahyuni, H. T., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Edcomtech, 1(2), 129–136.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 24. https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.852
Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Logis Siswa. Prima Edukasia, 2(2), 183–193.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish in Jurnal Analisa agree to the following terms:
1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
3.Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
