بأندرويد في مادّة النّحو والصّرف iSpring Suite فعاليّة الوسيلة التّعليمية

Authors

  • Yayang Wiwik Fadilah Universitas K.H. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang Jawa Timur, Indonesia
  • Siti Sulaikho Universitas K.H. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang

DOI:

https://doi.org/10.15575/hijai.v4i2.13539

Keywords:

Android, Efektivitas, iSpring Suite, Nahwu shorof.

Abstract

 

ABSTRACT

The research aims to determine the effectiveness of learning media iSpring Suite android bassed in Nahwu Shorof lesson to increase student’s learning outcomes of VII (Female) class MTsN 2 Rejoso. The research method uses Research and Development (RnD) of 4D Thiagarajan. The research instrument uses observation, interview, and questionnares. The analysis data of pretest posttest uses a avarage value and Wilcoxon Test meanwhile questionnares uses a Likert scale. The questionnares percentage results from Nahwu Shorof learning with the teacher was 52,27% is categorized enough, meanwhile the interestsity for iSpring Suite learning media was 91,35% is categorized very good. The posttest average value 85,90 has better from pretest that has 44,49, Wilcoxon Test of pretest and post test is 0,000<0,05 indicates that the hypothesis is accepted. Bassed on the research results it can be said that the learning media iSpring Suite android bassed to increase student’s learning outcomes was effectived.

 

 

ABSTRAK

Penelitian bertujuan mengetahui efektivitas media pembelajaran iSpring Suite berbasis android pada mata pelajaran Nahwu Shorof untuk meningkatkan hasil belajar siswi kelas VII (Putri) MTsN 2 Rejoso. Metode penelitian menggunakan Research and Development (RnD) jenis 4D Thiagarajan. Instrumen penelitian memakai observasi, wawancara, dan angket. Data penelitian berupa data pretest posttest dianalisis menggunakan nilai rata-rata dan Uji Wilcoxon sedangkan angket dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil persentase angket mencakup efektivitas pembelajaran Nahwu Shorof bersama guru sebesar 52,27% masuk kategori cukup, sementara minat terhadap media pembelajaran iSpring Suite sebesar 91,35% masuk kategori sangat baik. Rata-rata posttest 85,90 menunjukkan lebih baik daripada pretest yang hanya sebesar 44,49, Uji Wilcoxon pada pretest posttest mendapatkan hasil 0,000<0,05 menujukkan bahwa hipotesis diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran iSpring Suite berbasis android efektif untuk meningkatkan hasil belajar.

 

ملخّص البحث

هد٠البحث لتعري٠Ùعالية الوسيلة التعليمية iSpring Suite  على أساس أندرويد ÙÙŠ مادّة النحو والصر٠لارتÙاع إنجاز التعلم للتلميذات ÙÙŠ الÙصل الأول بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية Ù¢ رجوسو. واستخدمت الباحثة طريقة البحث والتطوير (Research and Development)  ÙÙŠ 4د تياغرجان. أدوات البحث ملاحظة ومقابلة واستÙتاء. وتحليل البيانات من  والإختبار القبليّ (pretest)  والإختبار البعديّ (posttest)  بقدر المتوسط Ùˆ Wilcoxon Test Ùˆ الاستÙتاء بمقياس ليكر (Likert).  أظهرت النسبة المثوية ÙÙŠ استÙتاء Ù„Ùعالية دراسة النحو والصر٠مع المدرس 52,27% دلّت على الكÙاية بينما الاحتياجة على الوسيلة التعليمية iSpring Suite 91,35% دلت على جيد جدا. والقدر المتوسط ÙÙŠ الإختبار البعديّ (posttest) 85,90 أحسن من الإختبار القبليّ (pretest) 44,49 Ùˆ WilcoxonTest يعني 0,000<0,05 أظهرت الÙرضية مقبولة. وقيل أنّ الوسيلة التعليمية iSpring Suite  على أساس أندرويد Ùعالية لارتÙاع إنجاز التعلم. 

References

المراجع

Abidin, Z. (2016). Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran. Edcomtech, 1(1), 9–20.

Ambarita, A., & Muharto. (2016). Komputer : Merakit, Menginstal dan Menggunakan Microsoft Office. Deepublish.

Bisri, M., & Hamid, M. A. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. UIN MALIKI Press.

Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERUPA BUKU SAKU BERBASIS ANDROID. 01(1), 63–70.

Dasmo, Lestari, A. P., & Alamsyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Ispring Suite 9. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 99–102. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/3979/0

Falahuddin, I. (2017). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Widyaiswara Network Journal, 6(2), 402–416.

Farida, A., Salsabila, U. H., Hayati, L. L. N., Ramadhani, J., & Saputri, Y. (2021). Optimasi Gadget dan Implikasinya dalam Pola Asuh Anak. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1–208.

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. PT Remaja Rosdakarya.

Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 139. https://doi.org/10.29240/jba.v1i2.286

Kurniawan, D., Dewi, S. V., Pendidikan, J., Fakultas, M., Dan, K., Pendidikan, I., & Siliwangi, U. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast- O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi, 3(1).

Kusnadi. (2019). Metode gramatika dalam pembelajaran bahasa arab. NASKHI Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 8–13.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat (1st ed.). Prenada Media.

Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media Infotama, 14(1). https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467

Lestari, N. (2018). PROSEDURALMENGADOPSI MODEL 4D DARI THIAGARAJANSUATU STUDI PENGEMBANGAN LKM BIOTEKNOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PBLBAGI MAHASISWA. Jurnal Ilmiah Teknologi FST Undana, 12(2), 18–23.

Maknuni, J. (2020). Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19. Indonesian Education Administration and Leadership Journal (IDEAL), 02(02), 94–106. https://online-journal.unja.ac.id/IDEAL/article/view/10465

Nikma, F. (2015). Panduan Lengkap Belajar Bahasa Arab Otodidak: Kitab Nahwu. Turos Pustaka.

Nur, J. (2013). Pendekatan, Landasan dan Model Pembelajaran Bahasa Arab. Al Munzir, 6(2), 204–212.

Nurhidayati. (2019). Media Power Point dan Pemanfaatannya dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, V, 463–470. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/515/474

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistika Penelitian. Sibuku Media. http://lppm.mercubuana-yogya.ac.id/wp-content/uploads/2017/05/Buku-Ajar_Dasar-Dasar-Statistik-Penelitian.pdf

Sobon, K., & Mangudap, J. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mapanget, Kota Manado. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR, 3(1), 52–64. https://doi.org/10.20885/iustum.vol2.iss4.art7

Sugiyono. (2017). Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Alfabeta.

Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan: Teori & Aplikasi dgn SPSS. Andi Publisher.

Suparno, A. (2017). Membuat Aplikasi Android dengan Microsoft Power Point. CV Sakti.

Thiagarajan, S. Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana University Bloomington.

Wekke, I. S. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab. Deepublish.

Downloads

Additional Files

Published

2022-01-12

How to Cite

Fadilah, Y. W., & Sulaikho, S. (2022). بأندرويد في مادّة النّحو والصّرف iSpring Suite فعاليّة الوسيلة التّعليمية. Hijai - Journal on Arabic Language and Literature, 4(2), 198–212. https://doi.org/10.15575/hijai.v4i2.13539

Issue

Vol. 4 No. 2 (2021): Hijai - Journal on Arabic Language and Literature

Section

Articles

Citation Check

License

For Authors:

  1. Author's Copyright: Upon publication, the copyright of the article is retained by the author(s). This means that the authors hold the exclusive right to use, reproduce, and distribute their own work.

  2. User Rights and License: The articles published in Hijai - Journal on Arabic Language and Literature are made available to the public under the terms of the CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0. This license allows anyone to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the source, a link to the license is provided, and an indication if changes were made. This is done in a reasonable manner that does not suggest the licensor endorses the user or their use.

  3. Author's Rights without Restrictions: As the copyright holder, authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of their work. For example, authors may deposit their published article in an institutional repository, publish it in a book, or distribute it on their personal website, with an acknowledgment of its initial publication in Hijai - Journal on Arabic Language and Literature.

For Readers and Users:

  1. You are free to:

    • Share — copy and redistribute the material in any medium or format.

    • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

    • The license terms are based on the CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0, so you must follow its requirements.

  2. Under the following terms:

    • Attribution — You must give appropriate credit to the original author(s), provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.