بأندرويد في مادّة النّحو والصّرف iSpring Suite فعاليّة الوسيلة التّعليمية


Yayang Wiwik Fadilah(1*), Siti Sulaikho(2)

(1) Universitas K.H. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang Jawa Timur, Indonesia
(2) Universitas K.H. A. Wahab Hasbullah Tambakberas Jombang,  
(*) Corresponding Author

Abstract


 

ABSTRACT

The research aims to determine the effectiveness of learning media iSpring Suite android bassed in Nahwu Shorof lesson to increase student’s learning outcomes of VII (Female) class MTsN 2 Rejoso. The research method uses Research and Development (RnD) of 4D Thiagarajan. The research instrument uses observation, interview, and questionnares. The analysis data of pretest posttest uses a avarage value and Wilcoxon Test meanwhile questionnares uses a Likert scale. The questionnares percentage results from Nahwu Shorof learning with the teacher was 52,27% is categorized enough, meanwhile the interestsity for iSpring Suite learning media was 91,35% is categorized very good. The posttest average value 85,90 has better from pretest that has 44,49, Wilcoxon Test of pretest and post test is 0,000<0,05 indicates that the hypothesis is accepted. Bassed on the research results it can be said that the learning media iSpring Suite android bassed to increase student’s learning outcomes was effectived.

 

 

ABSTRAK

Penelitian bertujuan mengetahui efektivitas media pembelajaran iSpring Suite berbasis android pada mata pelajaran Nahwu Shorof untuk meningkatkan hasil belajar siswi kelas VII (Putri) MTsN 2 Rejoso. Metode penelitian menggunakan Research and Development (RnD) jenis 4D Thiagarajan. Instrumen penelitian memakai observasi, wawancara, dan angket. Data penelitian berupa data pretest posttest dianalisis menggunakan nilai rata-rata dan Uji Wilcoxon sedangkan angket dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil persentase angket mencakup efektivitas pembelajaran Nahwu Shorof bersama guru sebesar 52,27% masuk kategori cukup, sementara minat terhadap media pembelajaran iSpring Suite sebesar 91,35% masuk kategori sangat baik. Rata-rata posttest 85,90 menunjukkan lebih baik daripada pretest yang hanya sebesar 44,49, Uji Wilcoxon pada pretest posttest mendapatkan hasil 0,000<0,05 menujukkan bahwa hipotesis diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran iSpring Suite berbasis android efektif untuk meningkatkan hasil belajar.

 

ملخّص البحث

هدف البحث لتعريف فعالية الوسيلة التعليمية iSpring Suite  على أساس أندرويد في مادّة النحو والصرف لارتفاع إنجاز التعلم للتلميذات في الفصل الأول بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٢ رجوسو. واستخدمت الباحثة طريقة البحث والتطوير (Research and Development)  في 4د تياغرجان. أدوات البحث ملاحظة ومقابلة واستفتاء. وتحليل البيانات من  والإختبار القبليّ (pretest)  والإختبار البعديّ (posttest)  بقدر المتوسط و Wilcoxon Test و الاستفتاء بمقياس ليكر (Likert).  أظهرت النسبة المثوية في استفتاء لفعالية دراسة النحو والصرف مع المدرس 52,27% دلّت على الكفاية بينما الاحتياجة على الوسيلة التعليمية iSpring Suite 91,35% دلت على جيد جدا. والقدر المتوسط في الإختبار البعديّ (posttest) 85,90 أحسن من الإختبار القبليّ (pretest) 44,49 و WilcoxonTest يعني 0,000<0,05 أظهرت الفرضية مقبولة. وقيل أنّ الوسيلة التعليمية iSpring Suite  على أساس أندرويد فعالية لارتفاع إنجاز التعلم. 


Keywords


Android; Efektivitas; iSpring Suite; Nahwu shorof.

References


المراجع

Abidin, Z. (2016). Penerapan Pemilihan Media Pembelajaran. Edcomtech, 1(1), 9–20.

Ambarita, A., & Muharto. (2016). Komputer : Merakit, Menginstal dan Menggunakan Microsoft Office. Deepublish.

Bisri, M., & Hamid, M. A. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. UIN MALIKI Press.

Damayanti, A. E., Syafei, I., Komikesari, H., & Rahayu, R. (2018). KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERUPA BUKU SAKU BERBASIS ANDROID. 01(1), 63–70.

Dasmo, Lestari, A. P., & Alamsyah, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Ispring Suite 9. Prosiding Seminar Nasional Sains, 1(1), 99–102. http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/3979/0

Falahuddin, I. (2017). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Widyaiswara Network Journal, 6(2), 402–416.

Farida, A., Salsabila, U. H., Hayati, L. L. N., Ramadhani, J., & Saputri, Y. (2021). Optimasi Gadget dan Implikasinya dalam Pola Asuh Anak. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1–208.

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. PT Remaja Rosdakarya.

Iswanto, R. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab dengan Pemanfaatan Teknologi. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 139. https://doi.org/10.29240/jba.v1i2.286

Kurniawan, D., Dewi, S. V., Pendidikan, J., Fakultas, M., Dan, K., Pendidikan, I., & Siliwangi, U. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Media Screencast- O-Matic Mata Kuliah Kalkulus 2 Menggunakan Model 4-D Thiagarajan. Jurnal Siliwangi, 3(1).

Kusnadi. (2019). Metode gramatika dalam pembelajaran bahasa arab. NASKHI Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 8–13.

Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat (1st ed.). Prenada Media.

Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media Infotama, 14(1). https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467

Lestari, N. (2018). PROSEDURALMENGADOPSI MODEL 4D DARI THIAGARAJANSUATU STUDI PENGEMBANGAN LKM BIOTEKNOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PBLBAGI MAHASISWA. Jurnal Ilmiah Teknologi FST Undana, 12(2), 18–23.

Maknuni, J. (2020). Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19. Indonesian Education Administration and Leadership Journal (IDEAL), 02(02), 94–106. https://online-journal.unja.ac.id/IDEAL/article/view/10465

Nikma, F. (2015). Panduan Lengkap Belajar Bahasa Arab Otodidak: Kitab Nahwu. Turos Pustaka.

Nur, J. (2013). Pendekatan, Landasan dan Model Pembelajaran Bahasa Arab. Al Munzir, 6(2), 204–212.

Nurhidayati. (2019). Media Power Point dan Pemanfaatannya dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, V, 463–470. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/515/474

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistika Penelitian. Sibuku Media. http://lppm.mercubuana-yogya.ac.id/wp-content/uploads/2017/05/Buku-Ajar_Dasar-Dasar-Statistik-Penelitian.pdf

Sobon, K., & Mangudap, J. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mapanget, Kota Manado. JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR, 3(1), 52–64. https://doi.org/10.20885/iustum.vol2.iss4.art7

Sugiyono. (2017). Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Alfabeta.

Suliyanto. (2011). Ekonometrika Terapan: Teori & Aplikasi dgn SPSS. Andi Publisher.

Suparno, A. (2017). Membuat Aplikasi Android dengan Microsoft Power Point. CV Sakti.

Thiagarajan, S. Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana University Bloomington.

Wekke, I. S. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab. Deepublish.




DOI: https://doi.org/10.15575/hijai.v4i2.13539

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Yayang Wiwik Fadilah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

ISSN: 2621-1343