Dinamika Religiusitas dan Pencarian Identitas Diri Remaja Generasi Z dalam Era Budaya Instan
DOI:
https://doi.org/10.15575/jops.v5i1.55073Keywords:
budaya instan, generasi z, identitas diri, religiusitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika religiusitas serta proses pencarian identitas diri pada remaja Generasi Z dalam konteks budaya instan yang berkembang melalui media digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif untuk memahami pengalaman dan pandangan remaja terkait praktik keagamaan serta pembentukan identitas diri di tengah arus informasi yang cepat. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap lima remaja Generasi Z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya instan dan intensitas penggunaan media digital memengaruhi cara remaja memahami nilai-nilai religius, proses refleksi diri, serta pembentukan identitas personal. Religiusitas tetap berfungsi sebagai sumber nilai dan pedoman moral yang membantu remaja menavigasi berbagai pengaruh sosial di lingkungan digital. Penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi antara budaya digital dan religiusitas membentuk dinamika baru dalam proses pembentukan identitas diri remaja Generasi Z.
References
A’ini, N. N., Wahdah, N., & Surawan, S. (2025). Spiritual coping strategies to reduce academic stress: A phenomenological study of emerging adulthood among PAI students. Ta’dib, 28(1), 245–262. https://doi.org/10.31958/jt.v28i1.15377
Adam, A., Alim, A. (2025). Krisis identitas remaja di era digital: Studi kualitatif tentang dampak media sosial terhadap kesehatan mental dan relasi sosial. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 255–266. https://doi.org/10.56799/joongki.v5i1.10886
Arinie, S., & Surawan, S. (2025). Peran konsumsi konten religius di media sosial terhadap kesejahteraan psikologis mahasiswa IAIN Palangkaraya. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(4), 785–797. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i4.5189
Ariska, S., Fitriyah, F., Amalia, N., & Surawan, S. (2026). The role of religious practices in maintaining the mental health of Generation Z students in the digital era. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 9(1), 31–41. https://doi.org/10.52166/talim.v9i1.11143
Bhatiasevi, V. (2024). The uses and gratifications of social media and their impact on social relationships and psychological well-being. Frontiers in Psychiatry, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1260565
Furrow, J. L., King, P. E., & White, K. (2004). Religion and positive youth development: Identity, meaning, and prosocial concerns. Applied Developmental Science, 8(1), 17–26. https://doi.org/10.1207/S1532480XADS0801_3
Herman, H. (2024). Pengaruh komunikasi digital terhadap pola komunikasi pada nilai-nilai budaya masyarakat modern. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 11(2), 505–510. https://doi.org/10.37676/professional.v11i2.7139
Hilalludin, H., Maryani, E. D., Sugari, D., & Afif, M. F. R. (2025). Analisis pengaruh media sosial terhadap pola komunikasi Generasi Z di Indonesia. SciNusa: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(03), 47–61. https://risetcendikia.com/index.php/jurnal-scinusa/article/view/60
Islamatasya, S. A. (2024). Motif Gen Z di Kota Yogyakarta dalam menggunakan aplikasi Netflix. Universitas Islam Indonesia.
Khofila, R., Saragi, M. P. D., Lubis, M. A. E., & Ghaisani, F. (2023). Hubungan phubbing smombie dan nomophobia terhadap perilaku manusia. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), 235–249. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AN-NUR/article/view/10247
Maharani, D. P., Suryaningrum, A. S., Nuraini, D. A., Anggraini, O. W. N., Yuliani, D. A., Prahesti, A., & Nurrohim, A. (2025). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pemanfaatan teknologi digital oleh Generasi Z di era modern: Integration of Islamic values in the use of digital technology by Generation Z in the modern era. Dirasah: Jurnal Kajian Islam, 2(1), 93–109. https://litera-academica.com/ojs/dirasah/article/view/101
Mcleod, S., & Erikson, E. (2025). Erik Erikson’s Stages of Psychosocial Development simplypsychology.org/erik-erikson.html. https://doi.org/10.5281/zenodo.15241647
Murniasih, F., Cebba, A. H., & Sabina, N. D. (2024). Exploring religious identity and well-being of Generation Z: Mediating role of digital engagement. Jurnal Diversita, 10(2), 271–280. https://doi.org/10.31289/diversita.v10i2.13043
Norvia, L., Safitri, E. (2022). Pendampingan remaja suka mulya dalam meningkatkan self control di era digital. Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 2(2), 169–178. https://doi.org/10.24090/sjp.v2i2.6773
Pasaribu, P. E. (2025). Membentuk Generasi Z yang beriman: strategi pembelajaraan PAK interaktif berbasis digital. International Transformative Education and Humanities Journal, 1(2), 827–831. http://internationalleiden.com/itehj/article/view/805
Rahmat, R., Hamzah, A., & Husnah, Z. (2025). Dampak bahasa media digital dalam membentuk nilai-nilai keluarga modern. Al-Mutsla, 7(2), 1–17. https://doi.org/10.46870/jstain.v7i2.1916
Rivai, M., Amanda, M. D., Batubara, P. M., & Yumna, S. (2025). Kurikulum PAI untuk Generasi Z: Menanamkan akhlak mulia di dunia yang serba cepat. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(1), 301–310. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada/article/view/73
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(2), 9680–9694. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.1536
Sari, J. A., & Diana, B. A. (2024). Dampak transformasi digitalisasi terhadap perubahan perilaku masyarakat pedesaan. Jurnal Pemerintahan dan Politik, 9(2), 88–96. https://doi.org/10.36982/jpg.v9i2.3896
Sari, P. A. P., & Surawan, S. (2025). Framing dalam Konten Dakwah TikTok: Implikasinya terhadap Psikologis Religius Mahasiswa IAIN Palangka. Qazi : Journal of Islamic Studies, 2(1), 107–117. https://doi.org/10.61104/qz.v2i1.274
Sulistiyo, U. (2023). Metode penelitian kualitatif. PT Salim Media Indonesia.
Surawan, S., & DLT, S. A. (2022). Implementasi pembelajaran pendidikan agama islam dalam mencegah insecurity pada siswa SMAN 01 Palangka Raya. Kuttab, 6(2), 260–269. https://doi.org/10.30736/ktb.v6i2.1145
Tohari, A. (2024). The Impact of Digital Information Flow on Generation Z’s Religious Awareness. Jurnal Penelitian Agama, 25(2), 191–208. https://doi.org/10.24090/jpa.v25i2.2024.pp191-208
Turner, A. (2015). Generation Z: Technology and Social Interest. The Journal of Individual Psychology, 71(2), 16. https://doi.org/10.1353/jip.2015.0021
Vera-Bachmann, D., Gálvez-Nieto, J. L., Trizano-Hermosilla, I., Salvo-Garrido, S., & Polanco, K. (2020). Psychometric Study of the Scale for the Assessment of Developmental Assets in the Neighborhood in a Sample of Chilean Adolescents. Frontiers in Psychology, 11, 513321. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00972
Yusuf, M., & Ondeng, S. (2025). Pergeseran nilai dalam kehidupan sosial budaya dan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(8), 752–765. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/901
Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan perilaku komunikasi generasi milenial dan Generasi Z di era digital. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
The author whose published manuscript approved the following provisions:
1. The right of publication of all material published in the journal / published on the E-Journal of Psychology website is held by the editorial board with the knowledge of the author (moral right remains the author of the script).
2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike license (CC BY-SA), which means that the Journal of Psychology reserves the right to save, transmit media / format, manage in database form, , maintain, and publish articles without requesting permission from the Author as long as it continues to include the name of the Author as the owner of Copyright.
3. Printed and published print and electronic manuscripts are open access for any purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
