Penggunaan Media Buku Halo Balita dalam Pembentukan Karakter Religius Anak Usia Prasekolah


Titi Rachmi(1*), Diah Retno Anggraini(2), Yufiarti Yufiarti(3)

(1) Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
(2) Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
(3) Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The aim of this study was to describe the process of interpreting the book Halo Balita with activities and learning programs to build religious characters in preschool children. This research used qualitative methods, data was collected by using observation and interview with 5 primary subject preschool children, and 35 secondary subjects of parents. Data was analyzed by NVivo 12 Plus application to explore religious beliefs, worships, religious knowledge and experiences. The result of this study describes the book Halo Balita can help create and built religious characters of preschool children through activites before, during and after using the book Halo Balita with daily activities, that is when conducting activities inside and outside the classroom, as well as activites undertaken in the family and community environment so that it becomes more independent, caring, honest, and has beliefs related to understanding the creed. 


Keywords


Preschoolers; Halo Balita books; Religious characters

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25-38.

Amrullah, S., Tae, L. F., Indrawan, F. I., Ramdani, Z., & Prakoso, B. H. (2018). Studi sistematik aspek kreativitas dalam konteks pendidikan. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2). 187-200. https://doi.org/10.15575/psy.v5i2.3533

Chourmain, I. (2011). Pendekatan-pendekatan alternatif pendidikan anak usia dini. Rineka Cipta.

Fahmi, I., & Ramdani, Z. (2014). Profil kekuatan karakter dan kebajikan pada mahasiswa berprestasi. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1). 98-108. http://doi.org/10.15575/psy.v1i1.471

Faizah, Prinanda, J. N., Rahma, U., & Dara, Y. P. (2018). School well-being pada siswa berprestasi sekolah dasar yang melaksanakan program penguatan pendidikan karakter. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2). 161-174. http://doi.org/10.15575/psy.v5i2.3313

Fitria, E. (2014). Penerapan model beyond centers and circle time SD kelas satu. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(1), 119-126.

Fridayanti. (2015). Religiusitas, spiritualitas dalam kajian psikologi dan urgensi perumusan religiusitas Islam. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(2), 199-208. https://doi.org/10.15575/psy.v2i2.460

Hadisi, l. (2015). Pendidikan karakter pada anak usia dini. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2). 50-69. http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v8i2.410

Hastuti, A. O. (2015). Implementasi pendidikan karakter religius dalam pembelajaran sosiologi (Studi kasus di SMA negeri 1 Comal) (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Semarang, Fakultas Ilmu Sosial.

Hurlock, E. B. (2015). Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan (Edisi kelima). Erlangga.

Kemendikbud. (2015). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik Indonesia nomor 146 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. http://paud.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2016/04/Permendikbud-146-Tahun-2014.pdf

Khoiriyah, M. (2018). Pengaruh pembelajaran akidah akhlak terhadap pembentukan karakter religius siswa di SMK ma’arif NU Mantup (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.

Khotimah, K. (2016). Model manajemen pendidikan karakter religius di SDIT qurrota a’yun Ponorogo. Muslim Heritage, IAIN Ponorogo, 1(2). 371-388. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v1i2.605

Lestari, S. A., Elianti, M., & Permana, A. (2017). Efektivitas penggunaan media buku cerita bergambar dalam penanaman nilai-nilai moral siswa SD kelas rendah. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v4i2.1234

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Marzuki, & Haq, P. I. (2018). Penanaman nilai-nilai karakter religius dan karakter kebangsaan di madrasah tsanawiyah al falah Jatinangor Sumedang. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 84-94. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21677

Munjiatun. (2018). Penguatan pendidikan karakter. Jurnal Kependidikan, 6(2), 334-349. http://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924

Munthe, A., & Halim, D. (2019). Pendidikan karakter bagi anak usia dini melalui buku cerita bergambar. Satya Widya, 35(2), 98-111. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p98-111

Mursid. (2015). Belajar dan pembelajaran PAUD. Rosdakarya.

Pratiwi, R. (2018). Pengaruh pembelajaran aqidah akhlak terhadap perilaku peserta didik kelas V di MIN 2 Makasar (Skripsi tidak diterbitkan). UIN Alauddin Makasar, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Purnawan, D. (2014). Implementasi pendidikan aqidah akhlak dalam membentuk perilaku keagamaan siswa kelas V sekolah dasar Islam Tahfidzul Qur’an (SDITQ) Al-Irsyad tahun pelajaran 2013/2014 (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Muhammadiyah Surakarta, Fakultas Agama Islam.

Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 3(2). 201-214. http://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140

Rachmi, T. (2017). Konsep dasar PAUD. Wade Group.

Ramdani, Z., Amrullah, S., & Tae, L. F. (2019). Pentingnya kolaborasi dalam menciptakan sistem pendidikan yang berkualitas. Mediapsi, 5(1), 40–48. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2019.005.01.4

Rolina, N., & Muhyidin. (2014). Ensiklopedia pendidikan anak usia dini, metode dan media pembelajaran. Insan Mandiri.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, interpretif, interaktif dan konstruktif). Alfabeta.

Sulistyowati, E. (2012). Implementasi kurikulum pendidikan karakter. PT Citraaji Parama.

Tarsono, Mansyur, A. S., & Ruswandi, U. (2020). Pengembangan kurikulum pendidikan moral agama pada pendidikan taman kanak-kanak. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1). 141-154. https://doi.org/10.15575/psy.v7i1.7604

Undang-Undang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional) No. 20 Tahun 2003. https://pusdiklat.perpusnas.go.id/public/media/regulasi/2019/11/12/2019_11_12-03_49_06_9ab7e1fa524ba603bc2cdbeb7bff93c3.pdf

Umar, Hendra, & Yussof, M. H. B. (2019). Building children’s character: Ethnographic study of maja labo dahu culture at Bima community. Jurnal Iqra. Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 182-201. https://doi.org/10.25217/ji.v4i2.582

Wardhana, E., Dewiyana, A. P., Amalee, I., Muakhir, A., Surviani, I. D., Adiningsih, N. U., Iskandar, R. Y., Alfarisi, M. Z., Rahadian, H. F., & Perla. (2015). Halo balita, halo kids. Pelangi Mizan.

Wiyani, N. A. (2018). Manajemen program pembiasaan bagi anak usia dini. Gava Media.




DOI: https://doi.org/10.15575/jpib.v4i1.6289

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Titi Rachmi, Diah Retno Anggraini, Yufiarti Yufiarti

Lihat Statistik View MyStat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.