Implementation Of The Keyword Mnemonic Method And Its Effectiveness To Improve Arabic Vocabulary Mastery


Ilham Ferdinand(1*), Fajar Alpy Yasry(2)

(1) MAN 5 Kabupaten Cirebon, Indonesia
(2) MtsN Kota Bekasi, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to determine: 1. Arabic vocabulary mastery of MTs Plus Darul Hufaz Jatinangor students before implementing the mnemonic method, 2. Arabic vocabulary mastery of MTs Plus Darul Hufaz Jatinangor students before implementing the mnemonic method, 3. The effectiveness of implementing the mnemonic method with keywords on mastery Arabic Vocabulary Students MTs Plus Darul Hufaz Jatinangor. This research is experimental, using a quasi-experimental design model. This study has two variables, and the first is the independent variable, namely keyword mnemonics, and the second dependent variable is Arabic vocabulary mastery. The population of this study was all students of class VII MTs Plus Darul Hufadz Sumedang. Then a sample of class VII B was selected as the experimental class and VII A as the control class. The data collection technique is by giving a pretest, pretest, and posttest as a test. The data analysis technique uses the "t" test with the help of SPSS, which previously carried out the analysis prerequisite test. The results of this study are the results obtained from these calculations is the value of Sig. (2-tailed) of 0.000. Sig results. (2-tailed) of 0.000, which means that this value is smaller than 0.05, which can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected.


Full Text:

PDF

References


Ahyat, N. (2017). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24–31. https://doi.org/10.30957/edusiana.v4i1.5

Alam, Y. (2019). Pengaruh Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Fisika pada Matakuliah Termodinamika. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(3), 282. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i3.338

Ali, Q. M. S., Halimah, F. N., & Maryani, N. (2022). Istikhdām Wasīlah Tadwīr Al-Kurrah Fi Ta’līm Al-Mufradāt Al-‘Arabiyyah Wa Atsaruhu Fī Qudrah Al-Talāmīdz ‘Alā Al-Hiwār Al-‘Arabi. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i1.16351

Anggriyani, I., & Hrp, N. A. (2021). Peningkatan Daya Ingat Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Dengan Penggunaan Teknik Mnemonic Pada Kelas Xi Mas Al-Barakah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(3), Article 3. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p%p

Ardika, Y. (2016). Efektivitas Metode Mnemonik Ditinjau dari Daya Ingat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X TPA SMK N 2 Depok Sleman. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 66–73. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5006

Arifin, A. (2017). Peranan Permainan Bahasa Dalam Proses Kegiatan Belajar Mengajar Mata Pelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 19(2), 302. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.1005

Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. Alsuniyat, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212

Baharun, H. (2018). Penguatan Daya Ingat Mahasantri Melalui Mnemonic Learning. Jurnal Pedagogik, 05(02), 180-192. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i2.630

Baiq Winda Rahmatia, Ahmad Harjono, & Heri hadi Saputra. (2020). Penerapan Metode Mnemonic Berbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas IV SDN 42 Mataram Tahun 2017/2018. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 1(1). https://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/25

Cut Juliana. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Melalui Metode Pembelajaran Mnemonic. Jurnal Global Edukasi, 1(6), 711–716.

Eliza Verdianingsih. (2020). Strategi Mnemonic Dalam Pembelajaran Matematika. Eduscope, 6(1), 78–85. https://doi.org/10.32764/eduscope.v6i1.879

Eman Suherman. (2003). Strategi Pembelajaran Kontemporer. Universitas Pendidikan Indonesia.

Fakhrurrozi, A., & Mahyudin, E. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama.

Fitriana, R. (2019). Strategi Pembelajaran Kanji Dasar Menggunakan Metode Mnemonic Dan Happyou Di Program Studi Sastra Jepang Fisib Universitas Pakuan. Media Bahasa, Sastra, dan Budaya Wahana, 25(2), 1–11. https://doi.org/10.33751/wahana.v25i2.1598

Hasibuan, R. A., & Yunaldi, F. (2022). The Effect of Cooperative Teaching with the Type of Numbered Headers on the Results of Teaching Arabic Writing. IJAS: Indonesian Journal of Arabic Studies, 4(2), 211. https://doi.org/10.24235/ijas.v4i2.10840

Hasyim, M., & Sudjono, M. J. E. (2020a). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Ekperimentasi Metode Mind Mapping Dan Metode Mnemonic Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Memori Siswa. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 1(2), 1. https://doi.org/10.29100/jp2m.v1i2.189

Hasyim, M., & Sudjono, M. J. E. (2020b). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Ekperimentasi Metode Mind Mapping Dan Metode Mnemonic Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Memori Siswa. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 1(2), 1. https://doi.org/10.29100/jp2m.v1i2.189

Hermawan, A. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. PT Remaja Rosdakarya.

Mufidah, N., & Zainudin, I. (2018). Metode Pembelajaran Al-Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 199–217.

Muna, W. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Teori dan Aplikasi). Penerbit Press.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 9–16.

Nurfadilah, I., Uswatun, D. A., & Sutisnawati, A. (2022). Penerapan Metode Mnemonic Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 679–687. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2516

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pera Aprizal, A. (2021). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.232

Qomaruddin, A. (2017). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Mufradat. Jurnal Tawadhu, 1(2), 272–290.

Rachmawati, M., & Nugrahawan, A. R. (2022). Arabic Language Learning System Based On SPADA DIKTI Indonesia. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 169–182. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20263

Rasiban, L. M. (2013). Penerapan Student Centered Learning (Scl) Melalui Metode Mnemonik Dengan Teknik Asosiasi Pada Mata Kuliah Kanji Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v13i2.290

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.21009/JPUD.091.02

Sa’adah, H., Nurhadi, N., Hilmi, D., & Ni’mah, L. (2022). Indonesian Arabic Teachers Must Be Solutive In The Era Of Society 5.0. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 155–168. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20236

Sanah, S., Odang, O., & Lutfiyani, Y. (2022). Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab di Pesantren. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 271–293. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20164

Shofwan, A. M. (2017). Metode Belajar Menurut Imam Zarnuji: Telaah Kitab Ta’lim Al Muta’alim. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 2(4), 408. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.96

Sudirman, N. A., & Ridha, A. A. (2017). Efektifkah Keyword Mnemonic Dalam Mempelajari Kosakata? Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 5(2), 226–235. https://doi.org/10.22219/jipt.v5i2.4639

Sudirman, S., Hayyie Al-Kattanie, A., & Al-Hamat, A. (2021). Strategi Penerapan Keterampilan Pengajaran Bahasa Arab Perspektif Abdurrahmān Ibn Ibrahim Al-Fauzān. Rayah Al-Islam, 5(01), 205–218. https://doi.org/10.37274/rais.v5i1.402

Sudrajat, A. (2008). Pengertian pendekatan, strategi, metode, teknik, taktik, dan model pembelajaran. Online)(http://smacepiring. wordpress. com).

Syamsu, P. K. (2022). Faktor-faktor Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 11(2), 187. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v11i2.11600

Tamsil, I. M. (2020). Analisis Metode Card Sort Dalam Pembelajaran Mufradat Berbasis Pendekatan Kognitif. Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics, 2(1). https://doi.org/10.31958/lughawiyah.v2i1.1783

Tarigan, H. (2011). Menyimak sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Zaenuri, Z., & Maemonah, M. (2021). Strategi Mnemonic Sebagai Solusi Untuk Pengayaan Kosa Kata Pada Anak Tunarungu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1825–1833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1038




DOI: https://doi.org/10.15575/ta.v2i1.22966

Refbacks

  • There are currently no refbacks.