Analisis Kesalahan I'rab dan Shigah pada Santri Miftahus-Sholihin Cimahi


Mirna Solehah(1*), Muhammad Farhan(2)

(1) Madrasah Diniyah Takmiliyah Miftahus-Sholihin Cimahi, Indonesia
(2) Madrasah Diniyah Takmiliyah Miftahus-Sholihin Cimahi, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


This study aims to identify syntactic and morphological errors in third-year students of Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT) Miftahus-sholihin and provide treatments to reduce these errors. Given the international popularity of Arabic, it is essential to conduct research focusing on improving students' understanding of all aspects necessary for mastering the Arabic language. This research focuses on errors in syntactic and morphological aspects, categorized into three subcategories in syntax: 1) final harakat determination, 2) i`rab characteristics, and 3) sentence structure; and two subcategories in morphology: 1) initial and final harakat determination, and 2) shigah determination, totaling five subcategories. The study introduces a new approach to addressing Arabic language errors in syntactic and morphological aspects through the Focus Group Discussion (FGD) model. The findings highlight FGD's effectiveness in Arabic language education, particularly in reducing morphological shigah errors, with results showing a 5% reduction in error rates from 31% (170 errors) to 26% (141 errors). This research enhances Arabic teaching methods with FGD, promotes innovative strategies, and improves the curriculum. Further exploration of FGD and other innovative methods is recommended, along with longitudinal studies.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, A. H., & Fitriyana, A. (2021). Analisis Kesalahan Sintaksis dan Morfologi pada Video Lomba Debat Bahasa Arab. El-Ibtikar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 53–74. https://doi.org/10.24235/ibtikar.v10i1.8016

Anisya, N. (2021). Analisis Kesalahan Makna Pada Terjemahan (Arab-Indonesia). Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 6(1), 1–23. https://doi.org/10.61815/alibrah.v6i1.116

Ardiansyah, A. A., & Aziz, A. A. (2019). Taisīr An-Naḥwi al Ta’līmī lī Garḍ Qirāati An-Nuṣūṣ Al-‘Arabiyyah Gair al-Masykūlah. LISANUDHAD, 6(2), 86–110. https://doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3478

Ardiansyah, A. A., & Muhammad, A. (2020). Implementation of Integrative Arabic Grammar (Nahwu & Sharaf) Curriculum in Islamic Boarding School. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(3), 211–228. https://doi.org/10.22219/jiz.v3i3.13264

Bahruddin, U., & Halomoan, H. (2019). Tahlil Al-Akhtha Al-Syafahiyyah Al-Sya’iah Ladai Thullab Qism Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Fi Jami’ah Maulana Malik Ibrahim Al-Islami Al-Hukumiyah Malang. Arabi: Journal of Arabic Studies, 4(2), 201–214. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i2.186

Fahmi, A. K. (2016). Analisis Kesalahan Gramatikal Teks Terjemah (Indonesia-Arab) dalam Pendidikan Bahasa Arab. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(1), 105–116. https://doi.org/10.15408/kordinat.v15i1.6311

Gunarti, T. T. (2016). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab (Studi Kasus Muhadasah Yaumiyyah Santriwati Asrama Ash-Shofiyah Pondok Pesantren Tarbiyatut Tholabah Lamongan) [Tesis]. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Haniah, H. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab pada Skripsi Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(1), 23–34. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i1.62

Hazuar, H. (2019). Konsep I’rab Dalam Pandangan Ibrahim Musthafa dan Ibrahim Anis. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 163–178. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.796

Hermawan, A. (2021). Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab Prinsip dan Operasionalisasi. Remaja Rosdakarya.

Hidayani, S. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Focus Group Discussion Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar PAI Siswa SD Negeri 05 Kepahiang. Annizom, 1(3), 149–162. http://dx.doi.org/10.29300/nz.v1i3.1781

Ilmiyah, N. F. (2014). Tahlil Al-Akhtha’al-Imla’iyyah Lidi Thullab Ma’had Al-Ishlah Al-Islami Sendang Paciran Lamungan: Dirasah Tahlil Al-Akhtha’ [Skripsi]. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Jauharotun, J. (2024). Analisis Kesalahan Sintaksis (Gramatikal) dalam Pembelajaran Ilmu Nahwu Kelas VIII MTs Attanwir Bojonegoro. Al-Akhbar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 95–108. Retrieved from https://e-jurnal.staiattanwir.ac.id/index.php/jpba/article/view/310

Luthfan, M. A., & Hadi, S. (2019). Morfologi Bahasa Arab: Reformulasi Sistem Derivasi dan Infleksi. Alsina: Journal of Arabic Studies, 1(1), 1–22. https://doi.org/10.21580/alsina.1.1.2599

M. Asy’ari, M. A. (2020). Method of Nahwu in Arabic Learning. (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(1), 70–92. https://doi.org/10.22373/ls.v10i1.7807

Mahmudin, W. (2019). Problematika Pembelajaran Al-Qira`ah dan Solusi Pemecahannya. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 135–162. https://doi.org/10.47971/tjpi.v1i1.103

Misdawati, M. (2019). Analisis Kontrastif dalam Pembelajaran Bahasa. `A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 8(1), 53–66. https://doi.org/10.31314/ajamiy.8.1.53-66.2019

Muhammad, M., & Setyawan, C. E. (2021). Peran Bahasa Arab dalam Menghadapi Paradigma Pendidikan di Indonesia Era Society 5.0. Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 183–193. https://doi.org/10.36668/jih.v4i2.314

Mu’minin, I. S. (2022). Kamus Ilmu Nahwu & Sharaf (2nd ed.). Amzah.

Munir, M. (2018). Tahlil al-Akhtha’al-Shautiyyah li al-Kalimat al-Thayyibat fi Hayat al-Muslimin (Dirasah Tahliliyyah Shautiyyah). Alsinatuna, 3(2), 163–182. https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v3i2.1241

Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab: Konsep Dasar Strategi Metode Teknik. Remaja Rosdakarya.

Nandang S, A., & Kosim, A. (2018). Pengantar Linguistik Arab. PT. Remaja RosdaKarya.

Nashoih, A. K., & Darmawan, M. F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Nahwu Berbasis Kontrastif Untuk Mengatasi Interferensi Bahasa Indonesia Terhadap Bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(2), 335–354. http://dx.doi.org/10.29240/jba.v3i2.1008

Nurkholis, N. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Bahasa Arab. Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 1(1), 10–21. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v1i01.1186

Parhan, P., & Maksum, G. (2022). Taksonomi Linguistik, Analisis Kesalahan Bahasa dalam Pembelajaran Insya. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(2), 139–149. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i2.39

Rini, R. (2019). Ushul al-Nahwi al-Arabi: Kajian Tentang Landasan Ilmu Nahwu. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 145–162. http://dx.doi.org/10.29240/jba.v3i1.773

Ruhmadi, A., & Al Farisi, M. Z. (2023). Analisis Kesalahan Morfologi Penerjemahan Arab–Indonesia pada ChatGPT. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 4(1), 55–75. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v4i1.3148

Safitri, E. (2018). Penerapan Metode Krapyak dalam Pembelajaran Saraf di Pesantren. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 206–219. https://doi.org/10.24042/albayan.v9i2.2238

Selviana, Y. (2021). Analisis Kesalahan Berbahasa Arab. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 2(1), 68–91. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v2i1.671

Suharto, T., & Fauzi, A. (2017). Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Buku Teks Bahasa Arab untuk Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1), 20–37. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/arabiyat/article/view/5274

Supriyadi, M., & Abidin, Z. (2023). Tahlilu ‘Af’al al-Tsulatsi al-Mazidah wa Fawaiduha fi Surah al-Nisa.’ International Muktamar for Arabic Language and Islamic Studies, 2, 34–44. Retrieved from https://ejournal.iaforis.or.id/index.php/imies/article/view/185

Syafe’i, I., Fauziah, N. N. P., & Azizah, Z. (2022). Tahlīl Al-Akhtā’ Al-Sharfiyyah wa Al-Nahwiyya fī Al-Kitāb Al-‘Arabiyyah Li Dars Al-Insyā.’ Tadris Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1), 54–73. https://doi.org/10.15575/ta.v1i1.17383

Zaky, A. (2019). Ushul Nahwi Sejarah dan Perkembangannya. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 4(1), 15–20. https://doi.org/10.51590/waraqat.v4i1.69




DOI: https://doi.org/10.15575/ta.v3i1.30538

Refbacks

  • There are currently no refbacks.