PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI POLIMER KELAS XII SMK MA’ARIF NU 1 SUMPIUH


Mayang Larasati(1*), Anita Fibonacci(2), Teguh Wibowo(3)

(1) , Indonesia
(2) ,  
(3) ,  
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi polimer kelas XII SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh. Model pengembangan 4D dari Thiagarajan yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate digunakan dalam penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XII SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh. Hasil validasi modul oleh keseluruhan ahli memperoleh skor rata-rata sebesar 89,81% yang mana masuk pada kategori sangat layak. Hasil penilaian peserta didik terhadap modul menunjukkan persentase rata-rata sebesar 86,57% (sangat layak), sementara keseluruhan persentase skor rata-rata sebesar 89% dengan kategori sangat layak.


Keywords


Modul; Problem Based Learning; dan Polimer

References


Abdullah, A. G. & Ridwan, Taufik. (2008). Implementasi Problem Based Learning pada Proses Pembelajaran di BPTP Bandung. Bandung: Universitas Pendidikan Pendidikan.

Afcariano, Muchamad. (2008). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Menaingkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(2), 65-68.

Akbar, Sa’dun. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arends, Richard I. (2007). Belajar untuk Mengajar. Edisi ketujuh. Terjemahan Helly dan Sri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arora, A. (2004). Problem-Based Learning. CIDR Teaching and Learning Bulletin Problem-Based Learning. 7 (3). (http://www.washitongton.edu/teaching/), diakses 9 Oktober 2017.

Asfiah, N., Mosik, & Purwantoyo, E. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Kontekstual pada Tema Bunyi. Unnes Science Education Journal, 2(1), 188-195.

Blonder, R., Kipnis, M., Mamlok-Naaman, R., & Hofstein, A. (2008). Increasing Science Teachers' Ownership through the Adaptation of the PARSEL Modules: A" Bottom-up" Approach. Science Education International, 19(3), 285-301.

BSNP. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran. Jakarta: BSNP.

Fibonacci, Anita, & Sudarmin. (2014). Development Fun-Chem Learning Materials Integrated Socio-Science Issues to Increase Students Scientific Literacy, IJSR, 3(11), 708–713.

Gagne, R. M. (1970). The Condition of Learning (2nd ed.). New York, N. Y.: Holt, Rinehart and Winston.

Hamdan, A. R., Kwan, C. L., Khan, A., Ghafar, M. N. A., & Sihes, A. J. (2014). Implementation of Problem Based Learning among Nursing Students. International Education Studies, 7(7), 136-142.

Heliker, D. (1994). Meeting The Challenge of The Curriculum Revolution: Problem Based Learning in Nursing Education. Journal of Nursing Education, 33(1), 45-47.

Kristianti, Eka. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berpendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Fisika. Tesis. Semarang: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.

Kurniasari, D. A. Rusilowati, A., & Subekti, N. (2014). Pengembangan Buku Sumplemen IPA Terpadu dengan Tema Pendengaran Kelas VII. Unnes Science Education Journal, 3(2), 462-467.

Mahaffy. (2012). Where Chemical Education is Heading: Interview with Peter Mahaffy. Chemistryviews. USA 6 November 2016.

Martin, Putut. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Science Enterpreneurship Berbasis Hasil Penelitian untuk Mendukung Program Kreatifitas Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 2 (29), 101-108.

Masruroh, A. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Cerpen Berbasis Pengalaman (Experiential Learning) untuk Siswa SMP/MTs. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta.

OECD. (2016). PISA 2015 Results in Focus. (https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf), diakses 11 Desember 2017.

Permanasari, Anna. (2014). Kurikulum 2013: Implikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah, Pendidikan Profesi dan Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional. Palopo 3 Mei 2014.

Rahmawati, Amirudin, A., & Buranda, J. P. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis pada Mata Pelajaran Geografi Siswa SMA. 1-12. (http://jurnal-online.um.ac.id/), diakses 29 Agustus 2017.

Rosyidah, A. N., Sudarmin, & Siadi, K. (2013). Pengembangan Modul IPA Berbasis Etnosains Zat Adiktif dalam Bahan Makanan untuk Kelas VIII SMP Negeri Pegandon Kendal. Unnes Science Education Journal, 2(1), 133-139.

Rusilowati, A., Kurniawati, L. & Nugroho, S. E. (2016). Developing an Instrument of Scientific Literacy Asessment on the Cycle Theme. International Journal Of Environmental & Science Education, 11(12), 5718–5727.

Rusilowati, A., Nugroho, S. E., & Susilowati, S. M. E. (2016). Development of Science Textbook Based on Scientific Literacy For Secondary School. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 12(2), 98-105.

Saputra, A., Nurjannah, & Lamba, H. A. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Materi Suhu dan Kalor Berbasis Budaya Masyarakat Trans Lalundu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 1(4), 54-60.

Silver, Cindy E.H. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?. Educational Psychology Review, 16(3), 235-236.

Sujiono. (2014). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Problem Based Learning Tema Gerak untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Skripsi. Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang.

Sukmawardani, Y., & Hardiyanti, R. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Inkuiri Untuk Analisis Kualitatif Logam Berat pada Limbah Laboratorium. Jurnal Tadris Kimiya, 2(2), 153–158

Sutrisno, Joko. (2008). Teknik Penyusunan Modul. Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan, Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas: Jakarta.

Thiagarajan, Semmel. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Bloomington: Indiana University.

Treagust, D., Duit R., & Nieswandt M. (2000). Sources of Students’ Difficulties in Learning Chemistry. EducacioN QuiMica, 11(2), 228-235.

Wu HK. (2003). Linking The Microscopic View of Chemistry to Real Life Experiences: Intertextuality in A High School Science Classroom. Sci Educ, 87(6), 868-891.




DOI: https://doi.org/10.15575/jtk.v3i1.2038

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Mayang Larasati, Anita Fibonacci, Teguh Wibowo

Journal  Tadris Kimiya Is Indexed By : 

Lisensi Creative Commons

Pendidikan Kimia: Jurnal Tadris Kimiya  dilisensikan dengan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 . Hak cipta dilindungi undang-undang . p-ISSN: 2527-6816 | e-ISSN: 2527-9637