Developing E-module on the Topic of Integrated Addictive Substances with Islamic Values


Cucu Zenab Subarkah(1), Aflah Azifa Alhak(2*), Sari Sari(3), Uus Ruswandi(4), Chaerul Rochman(5)

(1) Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(2) , Indonesia
(3) Department of Chemistry Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(4) Postgraduate of Islamic Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(5) Department of Physics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


E-module is one of the media that is considered efficient to be used as a learning media. This research describes the e-module of addictive substances integrated with Islamic values as a solution in preventing and reducing addictive substance abuse, especially among adolescents, by providing scientific knowledge related to religious knowledge. The study aims to analyze the characteristic of e-module and validation results. The e-module is designed with the Design-Based Research (DBR) method with the three steps: analysis, design, and development. Based on the results, the e-module display Islamic views and their interpretation, animated videos, questions, attitude tests, and games. The validation result indicates that the e-module is valid and feasible to be used as a learning media.


Keywords


addictive substances; e-module; integrated Islamic value

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Jurnal Al Ulum,13(1), 25–38. Retrieved from http://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/au/article/view/179

Aji, W., Dewi, F., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar [COVID-19 impact on the implementation of online learning in primary schools]. Edukatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Amanda, M., Humaedi, S., & Santoso, M. (2017). Penyalahgunaan narkoba di kalangan remaja (adolescent substance abuse). Journal UNPAD, 4(2), 339–345. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14392

Arikunto. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Astuti, I. A., Sumarni, R. A., & Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan media pembelajaran fisika mobile learning berbasis android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 57–62. https://doi.org/10.21009/1.03108

Bele, F., & Made, D. (2018). Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21. Journal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan 2(1), 10–18. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.79

Boisandi. (2019). Pengembangan modul analisis rangkaian listrik berbasis inkuiri. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA dan Teknologi, 1(1) 245. Retrieved from https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpmt2/article/view/1380

Ditama, V., Saputro, S., & S, A. N. C. (2015). Pengembangan multimedia interaktif dengan menggunakan program adobe flash untuk pembelajaran kimia materi hidrolisis garam SMA kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(2), 23–31. Retrieved from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/5669

Faridah, F., & Atakari, E. R. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan penggunaan narkotika, psikotropika dan zat adiktif lainnya (napza) pada remaja. Jurnal Kebidanan, 8(2), 138–142.

Gunawan, I. (2014). Pedagogi dan teknologi dalam e-learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 3(2), 16–23. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v3i2.70

Handoyono, N., Suparmin, & Nugroho, H. (2020). Pengembangan e-modul berbasis lectora pada pembelajaran sistem REM. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 17(2), 156–165. http://dx.doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v17i2.24380

Hanif, H., Ibrohim, I., & Rohman, F. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran biologi materi plantae berbasis inkuiri terbimbing terintegrasi nilai islam untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(11), 2163–2171. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i11.8042

Herrington, J., et al. (2007). Design based research and doctoral students: guidelines for preparing adissertation proposal. Proceedings of World Conferenceon Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, 4089–4097. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/25967/

Kurniawati, E. F. (2020). Pengimplementasian e-modul etnokonstruktivisme terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.26589

Mapicayanti, D., Jamaludin, & Fathoni, A. (2018). Perancangan media pembelajaran berbasis video tutorial mendesai jaringan lokal/LAN kelas X TKJ. Jurnal Pendidikan Informatika, 2(2), 59–65. Retrieved from https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edumatic/article/view/913

Nurlila, R. U., & La Fua, J. (2017). Penyalahgunaan zat adiktif pada siswa kelas viii di sekolah menengah pertama negeri 05 kota Kendari. Jurnal Al-Ta’dib, 10(1), 73–90. https://doi.org/10.31332/ATDB.V10I1.553

Resyta, A., Melati, H. M.,& Hadi, L. M. (2015) Pengembangan media chembo (chemistry board) materi zat adiktif dan psikotropika siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Katulistiwa. Retrieved from https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/11306

Perkasa, M., Annafi, N., & Putri, M. (2018). Penerapan pembelajaran kimia berbasis lingkungan melalui model project based learning untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional, 296–300. https://doi.org/10.31219/osf.io/z6eju

Prawesti, R. A., Lutfi, A., & Suprapro, N. (2013). Uji coba pembelajaran IPA terpadu dengan LKS berorientasi guided discovery untuk melatih keterampilan berpikir ilmiah pada tema es lilin. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 35–41. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/2217

Purnama, B. E., Yuniati, N., & Nugroho, G. K. (2011). Pembuatan media pembelajaran interaktif ilmu pengetahuan alam pada sekolah dasar negeri kroyo 1 sragen. 3(4), 25–29. Retrieved from http://lppm.upiyptk.ac.id/ojsupi/index.php/pti/article/view/130

Rahmah, S. Z. (2017). Pengembangan modul berbasis SETS (science, environment, technology, society) terintegrasi nilai islam di smai surabaya pada materi Ikatan Kimia. Jurnal Pendidikan, 2, 57–62. http://dx.doi.org/10.26740/jp.v2n1.p70-76

Sholihah, Q. (2015). Efektivitas program P4Gn terhadap pencegahan penyalahgunaan napza. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 10(2), 153. https://doi.org/10.15294/kemas.v10i2.3376

Subarkah, C. Z., Rahmawati, R., & Dalli, A. (2016). Value in electrochemistry learning. Jurnal Pendidikan Islam The Faculty of Tarbiyah and Teacher Training State Islamic University (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung, 2. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Ferli-Septi-Irwansyah/publication/327770698_Developing_E-Module_Based_on_Islamic_Values/links/5bc35582a6fdcc2c91fbe302/Developing-E-Module-Based-on-Islamic-Values.pdf

Sugihartini, N., Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan e-module mata kuliah startegi pembelajaran. Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 14(2), 221–230. http://dx.doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Tes, A. A., Puspitawati, T., & Marlinawati, U. (2017). Fenomena perilaku mengkonsumsi minuman keras mahasiswa program studi s-1 kesehatan masyarakat Universitas Respati Yogyakarta. Jurnal Formil (Forum Ilmiah) Kesmas Respati, 2(1), 27–28. https://doi.org/10.35842/formil.v2i1.59

Turgut, H. (2016). Pre-service science teachers’ perceptions about relationship between religion and science on the context of their worldviews. International Online Journal of Educational Sciences, 8(3), 2016. https://doi.org/10.15345/iojes.2016.03.014

Unayah, N., & Sabarisman, M. (2016). Fenomena kenakalan remaja dan kriminalitas. Sosio Informa, 1(2).

Uno, H. B. (2012). Model pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Wati, H. P., Karyanto, P., Dwiastuti, S. R. I., & Sri, D. (2016). Upaya meningkatkan keterampilan proses sains dan mengurangi miskonsepsi melalui penerapan e-module berbasis problem-based learning kelas X MI 2 SMA Batik 1 Surakarta. Bio-Pedagogi, 5(4). https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v5i1.5402

Wijaya, I., & Firmansyah, D. (2018). Perancangan dan pembuatan media pembelajaran berbasis android mata pelajaran teknologi perkantoran (studi kasus kelas X OTP SMK Negeri 3 Padang). Pendidikan Teknologi Informasi, 5(2), 9–20. Retrieved from http://lppm.upiyptk.ac.id/ojsupi/index.php/pti/article/view/130

Zain, Z., & Vebrianto, R. (2017). Integrasi keilmuan sains dan Islam dalam proses pembelajaran rumpun IPA. Jurnal Program Studi Pendidikan Kimia, 18–19. Retrieved from http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SNTIKI/article/view/3198

Zuchdi, D. (2011). Pendidikan karakter dalam perspektif teori dan praktik . Yogyakarta: UNY Press.

Zulvianda, H., Hanum, L., & Nazar, M. (2013). Pengembangan e-module kimia SMA pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 1(3), 9–16. Retrieved from http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-kimia/article/view/1295




DOI: https://doi.org/10.15575/jtk.v6i1.9802

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Aflah Azifa Alhak

Journal  Tadris Kimiya Is Indexed By : 

Lisensi Creative Commons

Pendidikan Kimia: Jurnal Tadris Kimiya  dilisensikan dengan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 . Hak cipta dilindungi undang-undang . p-ISSN: 2527-6816 | e-ISSN: 2527-9637