The Influence of Extending Concept Through Language Activities (ECOLA) Method in Students’ Reading Comprehension Ability in Bahasa Indonesia Subject Class V


N Reino Putri Deka(1*), Titim Fatimah(2), Siti Khozanatu Rohmah(3)

(1) Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(2) UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(3) UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


The purpose of this study was to measure the difference in the average increase in reading comprehension ability of fifth grade students in Indonesian language subjects who studied using the Extending Concept Through Language Activities (ECOLA) method with students who studied using the scientific approach. This study was a quasi-experimental study with the Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The sample of this study was students of grades V-A and V-B of Madrasah Ibtidaiyah Al-Misbah, Bandung City. The data collection technique used was a reading comprehension ability test. The data analysis technique used an independent t-test with a significance level of 0.05. The results showed that students' reading comprehension ability before and after applying the ECOLA method increased by 79.90% with the interpretation category "effective". Students' reading comprehension ability before and after applying the scientific approach increased by 68.91% with the interpretation category "quite effective". The researcher concluded that there was a significant difference in the average increase in reading comprehension ability of fifth grade students who used the Extending Concept Through Language Activities (ECOLA) method and the scientific approach.

Keywords


ECOLA; Madrasah Ibtidaiyah; reading comprehension

References


Barus, S. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra.

Carlian, Y., & Anisah, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i2.9047

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Press.

Endayani, W. (2022). Pengaruh Metode ECOLA terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan.

Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.” Jurnal Didaktika, 9(1), 2. https://jurnaldidaktika.org/

Hidayat, R. (2019). Ilmu Pendidikan. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Ikhwan, W. K. (2015). Implementasi Standar Isi, Standar Proses, Standar Lulusan Sebagai Standar Mutu pendidikan MTs Negeri Di kabupaten Tulungagung. Pedagogia Jurnal Pendidikan, 4(1), 16–22. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v4i1.68

Khasanah, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Strategi Question Answer Relationship (QAR) pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 161–175.

Kuncoro, A. T. (2019). Keefektifan Strategi PSRT 1 80. 000(2), 80–95.

Mahmud, M. R., Karlina, K., & Nasihudin. (2023). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Muatan Matematika. 5, 90–101.

Mangkuwibawa, H., & Khoiruddin, H. (2021). Al-Qur’an Dan Pembinaan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i1.11537

Nalapraya, S. P. (2023). Tugas, Peran, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161–174.

Putrawangsa, S. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana trend capaian tersebut ? dan sejauh mana perubahan kurikulum selama ini berdampak pada. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Rahman, A. Y., Hilman, F. A., Fatimah, S., Fikri, M., & Nursihah, A. (2023, March). Physical activity and intelligent quotients on primary. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2572, No. 1). AIP Publishing.

Rahmawati, A. (2020). Pengaruh Metode ECOLA Terhadap Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Ulasan Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.

Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca. Yogyakarta: K-Media.

Safitri, H. (2021). Kemampuan membaca pemahaman ditinjau dari minat membaca dan penguasaan diksi peserta didik kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(449).

Salahudin, A. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta Bandung.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Tierney, R. J., Readence, J. E., & Dishner, E. K. (1985). Reading strategies and practices : a compendium. New York: Omegatype Typography, Inc.

Wahid, S. (2023). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sdn Segugus Hasanudin Kecamatan Dukuhturi Kabupaten Tegal. Journal of Elementary Education, 5(2), 88–110.

Wahyono, F. P. (2023). Metode Pembelajaran Extending Concept Through Language Activities (ECOLA) dan Open Ended (OE). Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra.

Wirawan, I. M. Y., & Yudana, I. M. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Learning Management System (LMS) Di Sekolah Penggerak SMPK 1 Harapan Denpasar. Jurnal Administrasi, 13(1), 44–54. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/957




DOI: https://doi.org/10.15575/al-aulad.v7i2.38764

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publisher:
Department of Primary Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Gunung Djati Bandung-Indonesia

Email:
al.aulad@uinsgd.ac.id

Editorial Address:
Jurusan PGMI Lantai 3 Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Kampus 2 Jalan Soekarno-Hatta Kel. Cimincrang Kec. Gedebage Kota Bandung 40294. 

Creative Commons License
Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Licensed by Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Copyright © UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

View My Stats