Direct Instruction Approach to Abulution Practice Learning

Authors

  • Rizal Rahmatullah SDN O40 Pasawahan Bandung City
  • Tatang Muh Natsir SMPN 1 Kadipaten Tasikmalaya Regency
  • Wilam Nafilah Robaeah MA Miftahul ‘Ulum Purwakarta

DOI:

https://doi.org/10.15575/jipai.v2i1.18775

Keywords:

Approach, Direct Instruction, Learning, Wudhu

Abstract

With this mini research, it aims to determine the effectiveness of the learning processes through a direct instruction approach in learning materials for ablution practices at SDN 040 Pasawahan, Bandung City. The lesson plans made by the SDN 040 Pasawahan teacher have used a scientific approach including the process of observing, asking questions, gathering information, associating and communicating. The method used in this mini-research is to use a qualitative approach by exploring document studies with descriptive analysis methods that aim to provide a quick and accurate description of the effect of the direct instruction learning model in the practice of ablution at SDN 040 Pasawahan. Bandung. The results of a mini research study on the direct instruction approach in learning the practice of ablution at SDN 040 Pasawahan resulted in a learning process that was able to liven up the classroom atmosphere and was able to provide changes in the implementation of ablution procedures for students. 

Dengan adanya mini riset ini bertujuan untuk mengetahui kefektifan proses pembelajaran melalui pendekatan direct instruction dalam materi pembelajaran praktik wudhu pada SDN 040 Pasawahan Kota Bandung. RPP yang dibuat oleh guru SDN 040 Pasawahan sudah menggunakan pendekatan saintifik diantaranya memuat proses Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasi Dan Mengkomunikasikan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian mini riset ini adalah menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan mengeksplorasikan studi dokumen/teks (document studies) dengan metode analisis deskriptif yang bertujuan untuk memberikan gambaran secara cepat dan tepat tentang pengaruh model pembelajaran direct instruction dalam praktik wudhu di SDN 040 Pasawahan kota Bandung. Hasil penelitian mini riset tentang pendekatan direct instruction dalam pembelajaran praktik wudhu pada SDN 040 Pasawahan menghasilkan sebuah proses pembelajaran yang mampu menghidupkan suasana kelas dan mampu memberikan perubahan dalam pelaksanaan tatacara berwudhu terhadap peserta didik. 

References

Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory: A Bandura Thought Review Published in 1982-2012. Jurnal Psikodimensia, 18(1), 85–100.

Abdurrahmansyah, A. (2014). Kontribusi Pendekatan Pembelajaran Konstruktivisme dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI di Sekolah. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 19(01), 111–122. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/td.v19i01.11

Amintoko, G. (2017). Model Pembelajaran Direct Instruction dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Definisi Limit bagi Mahasiswa. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education, 1(1), 7–12. https://doi.org/https://doi.org/10.35706/sjme.v1i1.549

Basori, A. (2016). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Supervisi Akademik Pendekatan Direct Instruction. Manajer Pendidikan, 10(2), 121–126.

I Kadek Yogi Mayudana dan I Komang Sukendra. (2020). “Analisis Kebijakan Penyederhanaan RPP (Surat Edaran Menteri Pendidiikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2019). IJED(Indonesian Journal of Educational Development, 1, 1.

Kosim, N. (2015). Pengembangan dan Aplikasi Pembelajaran PAI di SD. Qathrunâ, 2(02), 121–142.

Kurino, Y. D. (2017). Penerapan Realistic Mathematic Education Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Volume Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 37–47.

La Iru dan La Ode Safiun, A. (2012). Analisis Penerapan Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-Model Pembelajaran. Multi Presindo.

Mardiana, D., Sapriline, S., Kuswari, K., & ... (2021). Keefektifan Pendekatan Direct Instruction Dalam Pelatihan Implementasi Pendidikan Literasi Humanis Bagi Guru Kelas di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan …, 13(2), 153–162. http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/3764%0Ahttps://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/download/3764/2865

Pratiwi, S. N. (2016). Manajemen Berbasis Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Sekolah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 86–96. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30596%2Fedutech.v2i1.578

Priatna, T. (2018). Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah pada Era Disruptive Innovation. Jurnal Tatsqif, 16(1), 16–41. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.158

Purnamasari, N., Habibi, H., & Hidayat, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kependidikan Fisika, 4(2), 51–54. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j-lkf.v4i2.85

Puspitasari, R. (2016). Kontribusi Empirisme terhadap Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 1(1), 21–49. https://doi.org/DOI: 10.24235/edueksos.v1i1.367

Rahman, A. Y. (2020). Implementasi Spirit Keilmuwan Wahyu Memandu Ilmu Dalam Bidang Pendidikan Jasmani. JURNAL ILMIAH PENJAS (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 6(1), 1–12.

Ritonga, A. A. (2017). Pendekatan Saintifik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 41(1), 79–97. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/miqot.v41i1.339

Ritonga, M. (2018). Politik dan Dinamika Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan di Indonesia Hingga Masa Reformasi. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 88–102.

Salim, A. (2014). Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasahâ€. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 33–48. https://doi.org/10.21154/cendekia.v12i1.362

Sholikhah, A. (2016). Statistik deskriptif dalam penelitian kualitatif. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 10(2), 342–362. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/komunika.v10i2.953

Sulastri, S., Supriadi, U., & Rahmat, M. (2015). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran PAI di SMPN 2 Dan SMPN 5 Kota Bandung. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 2(1), 68–81. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/t.v2i1.3408

Sutrisno. (2008). Pendidikan islam yang menghidupkan. Kota Kembang.

Vidiarti, E. (2019). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islamâ€. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5, 2.

Yusanto, I. (2018). Menggagas Pendidikan Islami. Al-Azhar Press.

Downloads

Published

2022-11-26

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).