Istikhdām Wasīlah Tadwīr Al-Kurrah Fi Ta’līm Al-Mufradāt Al-‘Arabiyyah Wa Atsaruhu Fī Qudrah Al-Talāmīdz ‘Alā Al-Hiwār Al-‘Arabi


Qarashat Mohammed Shakir Ali(1*), Fitriah Nur Halimah(2), Novy Maryani(3)

(1) Khartoum University, Sudan
(2) UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(3) UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini berangkat dari permasalahan dasar pengajaran bahasa Arab yang dirasakan siswa kelas VIII “B” Madrasah Aliyah Ar-Raudloh, Cileunyi, Bandung, yang tidak menuntut siswa untuk memahami dialog atau mengaplikasikan kosakata yang telah diajarkan. Penyebabnya adalah guru tidak menggunakan berbagai metode ilmiah saat memberikan kosakata kepada siswa. Setiap alat yang digunakan seorang guru untuk meningkatkan proses pengajaran dalam suatu alat peraga. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menggunakan metode ball rolling dalam mengajarkan kosakata bahasa Arab kepada siswa sehingga mereka dapat melakukan percakapan dalam bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa sebelum menggunakan metode menggelindingkan bola dan setelah menggunakannya di kelas VIII SMP Islam “B” Ar-Raudloh, Cileuyi, Bandung, dan mengetahui pengaruh antara keduanya. Penelitian ini didasarkan pada dasar pemikiran bahwa penggunaan metode ball rolling dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab mempengaruhi kemampuan berbicara siswa.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ilmiani, Aulia Mustika , Nurul Wahdah, and Mahfuz Rizqi Mubarak. 2021. "The Application of Albert Bandura's Social Cognitive Theory: A Process in Learning Speaking Skill." Ta'lim Al-'Arabiyyah 180-192.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wahyudin, Dedih. 2020. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Teori Unit dan Parsial. Bandung: Remaja Rosda Karya.

إبراهيم بدورى، و عبدالله حاتم. 1995. طريقة التدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف.

بصرى علوي. 1976. مدارج الدروس العربية. مكتبة الأسرة.

حسن جعفر الخليفة. 2010 . المنهج المدرسي المعاصر. مكتبة ارشد.

حسين حمدي التوجي. 2010. وسائل الأنصال والتكنولوجيا في التعليم. كويت: الأداب والتربية بجامعة كويت.

رشدي أحمد طعيمة. 2010 . مقرر اللغة العبية للمستوى المتوسط. القاهرة : دار الفكر العربي.

—. 1986. مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساس. رياض: دار الفكر العربي.

عبد الرحمن إبراهيم الفوزان. 2011. إضاءت لمعالمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض : العربية للجميع.

عبد الرحمن كدوك. 2000 . تكنولوجيا التعليم الماهية والأسس والتطبيقات العملية. الرياض : المفردات.

عبد العالم إبراهيم. 1967 . الموجة الفاني لمدرس اللغة العربية. بيروت : دار المعارف.

—. 1962. الموجة الفاني لمدرس اللغة العربية. بيروت : دار المعارف.

محمد سعيد. 1998 . فن تربية الاولادفي الإسلام الجزء الاول. القاهرة : دار التوزيع والنشر الإسلامية.

محمد صالح سمك. 1998 . فن التدريس للتربية اللغوية. القاهرة: دار الفكر.

محمد عطية الابراشي. 1970 . التربية والتعليم. القاهرة : دار الاحياء اللعربية.

محمد علي الخولي. 2000. أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن : دار الفلاح.

محمد كامل الناقة. 1978 . أساسيات تعليم اللغة العربية لغير العرب. الخرطوم : المنظمة العبية للثقافة.

—. 1985 . تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة الأخرى. مكة : جامعة أم القرى.




DOI: https://doi.org/10.15575/jpba.v6i1.16351

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

EDITORIAL OFFICE

Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

Jl. Soekarno-Hatta Kampus 2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Gedung Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Kantor Prodi Pendidikan Bahasa Arab

Ta'lim al-'Arabiyyah: P-ISSN (2549-208X)- E-ISSN (2721-5237)

Email : jta.pba@uinsgd.ac.id



This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License