TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENERAPAN STRATEGI KWL (KNOW-WANT TO KNOW-LEARNING) HUBUNGANNYA DENGAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN FIKIH MATERI MAWARIS

Authors

  • Ade Aisyah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
  • Icmiati Santika UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.15575/ath.v2i1.2719

Keywords:

Strategi KWL (Know-Want to know-Learning), Pemahaman, Fikih Mawaris

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa dalam menangkap materi yang dipelajari, dan kurangnya pengaplikasian hukum waris menurut Islam di masyarakat sedangkan aturan dan tata pelaksanaan sudah jelas dalam al-Qur’an dan hadist. Tujuan dari penelitian ini untuk melihat hubungan antara tanggapan siswa terhadap penerapan strategi KWL dengan pemahaman siswa. Penelitian dilakukan di kelas XI MAS Mathla’ul Huda Manggahang Baleendah Kab. Bandung dengan jumlah sampel 30 siswa. Penelitian ini tergolong pada penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan instrumen penelitian berupa Angket, tes, observasi, dan strudi pustaka. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan antara tanggapan siswa terhadap strategi KWL (Know-Want to know-Learning) dengan pemahaman siswa pada mata pelajaran fikih materi mawaris. Hal ini dilihat dari hasil pengujian hipotesis yang di dapatkan thitung 2,23 > ttabel = 2,048 artinya Ha di terima dan Ho di tolak. Sedangkan besarnya pengaruh tanggapan siswa terhadap strategi KWL terhadap pemahaman siswa sebesar 8 %.

References

Aderson, Lorin W. et al. (2015). Kerangka Ladasan Untuk Pembelajaran, pengajaran dan asesmen revisi taksonomi pendidikan Bloom. Bandung: Pustaka Pelajar.

Aryani, Suprobo. dan Samadhy, Umar., Sismulyasih, Nugraheti. 2012. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Strategi Know-Want-Learned (KWL) pada siswa kelas IV B SDN Sekaran 01 Semarang. Journal of Elementary Education, 1-9.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Dedih, Ujang. (2013). Fiqih Munakahat dan waris. Bandung: Insan Mandiri.

Faturrohman, Putuh dan Sobry Sutikno. (2011). Strategi Belajar Mengajar Melalui Pemahaman Konsep Umum & Konsep Islam . Bandung: refika aditama.

Khairizmi, Muhammad. (2011). Keefektifan Penggunaan Strategi KWL (Know-Want To Know-Learning) Dalam Meningkatkan Kemampuan Efektif Membaca (KEM) Dan Motivasi Siswa Sekolah Dasar.

Rahim, Farida. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sabiq, Sayyid. (1988). Fiqih Sunnah 14. Bandung: Alma'arif.

Soemanto, Wasty. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Asdi Mahasatya.

Sudjana, Nana. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sudjana, Nana. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Syarifuddin, Amir. (2010). Garis-Garis Besar Fiqh. Jakarta: Kencaan Prenada Media Group.

Usman, Uzer. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Downloads

Issue

Vol. 2 No. 1 (2017): Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).