PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH MATERI MAKANAN DAN MINUMAN HALAL DAN HARAM
DOI:
https://doi.org/10.15575/ath.v3i1.4198Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran team quiz, untuk mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar kognitif antara peserta didik yang menggunakan metode team quiz dengan peserta didik yang menggunakan metode konvensional, serta untuk mengetahui tanggapan peserta didik terhadap penerapan metode pembelajaran team quiz. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif, dengan metode quasi eksperimen bentuk nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian bahwa pelaksanaan pembelajaran Fiqih dengan menggunakan
metode team quiz meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup. Nilai rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen 77,08 sedangkan nilai rata-rata motivasi belajar kelas kontrol 59,92, diperoleh perbedaan yang signifikan, nilai Z hitung > Z𛼠yaitu 6,65 > 1,96, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai rata-rata pretest
kelas eksperimen 51,62 dan nilai rata-rata posttest 83,62, n-gain pada kelas eksperimen 0,67 berkategori sedang (0,30< g ≥ 0,70), nilai rata-rata pretest kelas kontrol 52,57 dan nilai rata-rata posttest 66,48, ngain 0,29 berkategori rendah (0,30< g ≥ 0,70). diperoleh perbedaan yang signifikan, nilai Z hitung >
Z𛼠yaitu 5,47 > 1,96, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Tanggapan peserta didik terhadap penerapan metode pembelajaran team quiz berkategori sangat baik, diperoleh hasil persentase rata-rata 81,67%
References
A.M, S. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Daryanto. (2008). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dzajuli, A. (2005). Ilmu Fiqih. Jakarta: Kencana.
Haris, A. J. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi ressindo.
Hariyanto, W. d. (2012). Pembelajaran Aktif Teori dan Assesmen. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Ibrahim, T. (n.d.). Fiqih: Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII . Bandung: Armico.
Krathwohl, L. W. (2017). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
L.Silberman, M. (2013). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia.
Makmun, A. S. (2007). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Nata, A. (2011). Persfektif Islam TEntang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Purwanto, N. (2000). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
PUrwanto, N. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahaju, R. L. (2014). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa pada Penerapan Pembelajaran Aktif Strategi Team Quiz Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 203.
Soemanto, W. (2006). Psikologi Pendiidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . Bandung: remaja Rosda Karya.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Syah, M. (2012). Psikoloi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Uno, H. B. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Winkel, W. (2009). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gaung Persada.
Yamin, M. (2007). Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada.
Zain, J. B. (1996). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Zain, S. B. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
