Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Klinis

Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengimplementasikan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran di Kelas Melalui Supervisi Klinis

Authors

  • Ahmad Fathullah Kementerian Agama Kantor Wilayah Kota Serang, Provinsi Banten

DOI:

https://doi.org/10.15575/japra.v1i1.3570

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut guru untuk melakukan perubahan mindset dan pola pembelajarannya. Untukitu, pelatihan dan bimtek pun banyak diselenggarakan denganmenghabiskanbiaya yang tidaksedikit. Tetapisangatdisayngkan, umumnya mereka masih berada pada posisi ‘comfort zone’ meski sudah bersertifikat pendidik profesional. Pendekatan saintifik adalahsalahsatu ‘icon’ pada standar prosesnya yang menuntut guru agar bersikapkreatifmemfasilitasipengalamanbelajarsiswaaktif, tetapi realitanya tidak diterapkan. Guru merasa nyaman dengan pembelajaran monolog atau teacher centered. Alternatif tindakanyang harus segera diberikan adalah melakukan supervisi klinis oleh supervisor. Fokus supervisi klinis adalah perbaikan performmance guru di kelas. Seorang supervisor memberikan bimbingan dan layanan yang bersifat kolegial dan menghindari doktrin atau ketegangan. Prosedur supervisi klinis meliputi pra observasi, observasi kelas dan tindakan balikan. Dari hasil penelitian penulis didapati bahwa kegiatan ini dapat meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik pada pembelajaran hingga 43%, yaitu dari nilaiawalperformen guru di kelas41 menjadi 83.

References

Azhari, A. 2004.Supervisi Rencana Program Pembelajaran. Jakarta: Rian Putra.

Azizy, H. A. Q., et all. 2002.Modul dan Model Pelatihan Pengawas PENDAIS. Jakarta: Dir.Jen. Kelembagaan Agama Islam.

Azizy, H. A. Q., et all. 2004.Pedoman Pengembangan Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Ditjen Kelembagaan Agama Islam.

Hasan, A. Yusuf et all, 2002, Pedoman Pengawasan Untuk Madrasah dan Sekolah Umum, Jakarta:CV Mekar Jaya.

Permendikbud nomor 103 tahun 2014 tentang standar proses

Permendikbud nomor 65 tahun 2013 tentang standar proses

Permendikbud nomor 81A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

Thaib BR, H. M. Amin dan A. Subagio, 2005, Kepengawasan Pendidikan, Jakarta : Ditjen. Kelembagaan Agama Islam

Tim Dir.Jen Kelembagaan Agama Islam, 2004, Pedoman Pengembangan Profesi Kepengawasan dan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Bagi Pengawas, Jakarta : Ditjen. Kelembagaan Agama Islam

Tim Ditjen Baga Islam, 2003, Pedoman Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Agama, Jakarta : Ditjen. Kelembagaan Agama Islam

Tim Ditjen Baga Islam, 2003, Profesionalisme Pengawas PENDAIS, Jakarta : Ditjen. Kelembagaan Agama Islam.

Tola, B., dan Zakaria, T. R. 2003.Standar Supervisi dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Direktorat Madrasah dan PAI Pada Sekolah Umum.

Downloads

Published

2018-11-27

Issue

Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal

Section

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).