Hubungan Antara Minat Anak Mengikuti Pembelajaran Berbasis Lingkungan Alam dengan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini


Daniah Afandi(1*)

(1) , Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realitas hubungan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini di kelas B1 RA Golden Rabbani Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian korelasional. Subjek penelitian yaitu siswa kelompok B1. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan unjuk kerja. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif analitik dengan rumus korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa realitas minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam berkategori baik ditunjukkan dengan nilai rata-rata sebesar 75. Realitas kecerdasan naturalis anak usia dini berkategori baik ditunjukkan dengan nilai rata-rata sebesar 78. Realitas hubungan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini menghasilkan harga koefisien korelasi sebesar 0,560 artinya berkategori cukup tinggi. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa 15thitung">  2,814 lebih besar dari 15ttabel">  2,228 artinya Ha diterima dan Ho ditolak, dengan kata lain terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat anak mengikuti pembelajaran berbasis lingkungan alam dengan kecerdasan naturalis anak usia dini di Kelompok B1 RA Golden Rabbani Kabupaten Bandung

Keywords


kecerdasan naturalis; minat anak; pembelajaran berbasis lingkungan alam

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.

Gardner, H. (2013). Multiple Intelligences. Jakarta: Daras Book.

Gemasastrin. (2008). Teori Multiple Intelegence dalam Pendidikan Anak. Bandung: Rineka cipta.

Isjoni. (2010). Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.

Karjiyadi. (2012). Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Mahmud. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.

Musfiroh, T. (2010). Perkembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka.

Riduwan, E. A. K. (2015). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Sudijono, A. (2006). Pengantar Statistik Pendidikan. PT. Raja Grafindi Persada.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Syah, M. (2009). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Umar, A. (2010). Sukses Menjadi Guru TK-PAUD (Tips, strategi, dan panduan- panduan pengembangan praktisnya). Yogyakarta: Bening.

Zaman. (2008). Pengertian Lingkungan. (online). Diunduh pada 27 Januari 2019, dari http:phierda. Wordpress.com 2012/10/30/pengertian-lingkungan.




DOI: https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.9561

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats

JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal) licensed by Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0. 
Copyright © UIN Sunan Gunung Djati Bandung. 

INDEXING IN: 

 

   

Editorial Office:

Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Kegurua, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Jalan Soekarno-Hatta, Cimencrang, Gedebage
Kota Bandung, Jawa Barat 40292