IstirÄtijiyyah al-Ta’allum al-IktisyÄfÄ« fÄ« Ta’lÄ«m MahÄrah al-QirÄ’ah al-IftirÄdlÄ« Laday Thalabah al-Madrasah al-TsÄnawiyyah al-HukÅ«miyyah al-Ūla bi MadÄ«nah Malang
DOI:
https://doi.org/10.15575/jpba.v5i1.12455Abstract
Penelitian ini berangkat dari keunikan siswa MAN 1 Kota Malang yang menggunakan cara belajar Maharah Qira’ah dengan model Discovery Learning dengan kemampuan belajar mandiri yang baik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan gambaran strategi belajar, proses kegiatan belajar mengajar, dan kelebihan serta kekurangan yang ditimbulkan. Metode penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap subyek penelitian kelas XI-MIPA 2 yang berjumlah 38 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sistem pembelajaran online bukan menjadi kendala belajar, terbukti bahwa model pembelajaran Discovery Learning pun dapat terlaksana dengan baik dalam pembelajaran Maharah Qira’ah secara virtual. Adapun kelebihannya siswa tetap merasa semangat karena dapat dengan bebas mengeksplorasi kemampuan mereka, tidak hanya ketika Kegiatan Belajar Mengajar tetapi juga kreatifitas belajar mandiri dan berkarya. Kekurangannya terbatas waktu jam pelajaran virtual sehingga mempengaruhi kedalaman pemahaman siswa.
References
Ana, N. Y. 2018. "Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa di Sekolah Dasar", Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 2, No. 1, Article 1.
Chaeruman, U. A. 2007. "Suatu Pendidikan Dengan Sistem Belajar Mandiri", Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol 6, No. 2, hlm. 7–37.
Chaeruman, Uwes Anis. 2017. "Alur Belajar: Meningkatkan Interaktivitas Pembelajaran Daring", Seminar & Lokakarya Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi, Kemenristekdikti.
Depdikbud, 2014. (n.d.). http://www.kemdikbud.go.id Diakses pada 25 April 2021.
Gusnidar, N. 2020. "Penggunaan Model Guide Discovery dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Pengaruhnya terhadap Maharah Al-Kalam. Inovasi Pendidikan, Vol. 7, No. 2, Article 2.
Lapan, S. D., Quartaroli, M. T., & Riemer, F. J. 2011. Qualitative Research: An Introduction to Methods and Designs. John Wiley & Sons.
MAN 1 Kota Malang. (n.d.). http://man1kotamalang.sch.id/, Diakses pada 20 April 2021, from
Permata, A., & Bhakti, Y. B. 2020. "Keefektifan Virtual Class dengan Google Classroom dalam Pembelajaran Fisika Dimasa Pandemi Covid-19", JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), Vol. 4, No. 1, hlm. 27–33.
Pratiwi, F. A., Hairida, & Rasmawan, R. 2014. "Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA", Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, Vol. 3, No. 7, Article 7.
Qisymir. 2019. Atsar al-Tadri>s bi Istikhda>m Istira>ti>jiyyah al-Ta'allum bi al-Iktisya>f 'ala> Tahshi>l T{alabah al-Mada>ris al-Huku>miyyah al-Falast{i>niyyah Wijhati Nadhri Mu'allimi>him, Majallah at-Tamki>n al-Ijtima>'i>, Vol. 1, No. 3, hlm. 17-40.
Suardana, I. K. 2012. "Implementasi Model Belajar Mandiri untuk Meningkatkan Aktivitas, Hasil, dan Kemandirian Belajar Mahasiswa", Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, Vol. 45, No. 1.
Suendartia, M. 2017. "The effect of learning discovery model on the learning outcomes of natural science of junior high school students Indonesia", International Journal of Environmental & Science Education, Vol. 12, No. 10, hlm. 2213–2216.
Sugiyono, P. D. 2017. Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Supinah & Agus, D. W. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Widyastuti, E. S. 2015. "Penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi konsep ilmu ekonomi" Prosiding Seminar Nasional 9, hlm. 33–40.
Windarsih, C. A. 2017. "Aplikasi Teori Umpan Balik (Feedback) dalam Pembelajaran Motorik Pada Anak Usia Dini", Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, Vol. 2, No. 1, hlm. 20–29.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who publish in Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/Talim
