Tasmīm LKPD Ta’līm Al Lughah Al ‘Arabiyyah Bi Uslūb STAD Fī Mādah Al Hiwāyah

Authors

  • Salma Hayati Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh
  • Dara Mubshirah Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh
  • Azzaria Adnan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh
  • Aulia Rizki Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh
  • Mohammed Saad Mohammed Bahaeddin Al-Azhar University

DOI:

https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20296

Abstract

Pembuatan dan penggunaan LKPD oleh guru saat ini masih belum sesuai. LKPD yang disiapkan oleh guru berupa pertanyaan untuk dijawab oleh siswa dan digunakan sebagai latihan selama proses pembelajaran di kelas. Guru selama ini memahami bahwa LKPD hanya berisi soal latihan yang dijawab siswa dan dapat mengukur sejauh mana siswa mampu menjawab dengan benar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendesain sebuah LKPD Pembelajaran bahasa Arab dengan model STAD pada tema pelajaran “hobiâ€. Dalam artikel ini, penelitian menggunakan metode “Research and Development†dari Borg & Gall, yang terdiri dari beberapa tahap: (1) analisis kebutuhan dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produksi, (4) validasi produksi, (5) peningkatan produksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Pembelajaran bahasa Arab dengan model STAD pada tema pelajaran “الهواية†layak untuk digunakan.

Author Biographies

Salma Hayati, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh

Pendidikan Bahasa Arab

Dara Mubshirah, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh

Pendidikan Bahasa Arab

Azzaria Adnan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh

Pendidikan Bahasa Arab

Aulia Rizki, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Aceh

Pendidikan Bahasa Arab

Mohammed Saad Mohammed Bahaeddin, Al-Azhar University

Arabic Language Lecturer

References

Aflisia, N., & Hazuar, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 111–130. https://doi.org/10.29240/jba.v4i1.1380

Ariani, D., & Meutiawati, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning pada Materi Kalor di SMP. Jurnal Phi; Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 1(1), 13–19. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v1i1.6477

Aslan Berzener, Ü., & Deneme, S. (2021). The Effect of Cooperative Learning on EFL Learners’ Success of Reading Comprehension: An Experimental Study Implementing Slavin’s STAD Method. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 20(4), 90–100. https://eric.ed.gov/?id=EJ1313496

Basuki, W. A., & Wijaya, A. (2018). The Development of Student Worksheet Based on Realistic Mathematics Education. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012112

Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100–114. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107

Karim, S. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(2), 108–115. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i2.1370

Kurniasari, R., Regina, R., & Bunau, E. (2022). Improving Students’ Narrative Text Writing Through Student Team Achievement Division (STAD) Method. Journal of English Education Program, 3(2), 105–115. https://doi.org/10.26418/jeep.v3i2.54281

Masyudi, M. (2019). Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 247-262. https://doi.org/10.32832/tawazun.v11i2.1672

Mulyasari, E., Yuliani, Y., & Dewi, S. K. (2020). Keefektifan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Guided Inquiry pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 186–192. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p186-192

Musthafa, I., & Hermawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Bahasa Arab: Konsep Dasar Strategi Metode Teknik. Remaja Rosdakarya.

Nurhayati, I., Yusandika, A. D., Basyar, S., & Anjelinar, Y. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Novick Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 353–362. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4361

Paryanto, P. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Ahlimedia Press.

Priyono, D. J. (2022). Implementasi Metode Cooperative Learning Tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Dalam Pembelajaran Qira’ah Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII C Di MTs Wahid Hasyim Balung. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 128–145. https://doi.org/10.1234/lan.v3i2.4630

Rahmat, Z., Fattah, N., Waspada, I. P., & Ansharullah, A. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif: Team Assisted Individualization Dan Student Team Achievement Division Terhadap Kognitif Siswa. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 2(2), 62–72. https://doi.org/10.55583/jkip.v2i2.216

Riadhah, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Maharah Qiraah. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 2(1), 1647–1658. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/954

Ridho, U. (2018). Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 20(01), 19–26. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124

Rorimpandey, W. H. F., Maaluas, F., Mangangantung, J., & Suryanto, H. (2022). The Student Teams Achievement Divisions Learning Model in Its Influence on the Motivation and Science Learning Outcomes of Elementary School Students. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 345–354. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.72

Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10–22. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652

Shofa, A. (2017). Strategi STAD sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Yogyakarta I. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2), 251–264. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.22-03

Sugiyono, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R& D. Alfabeta.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256–1268. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.233

Sutopo, L., & Wibowo, M. A. (2018). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas XI IPS-2 SMA Muhammadiyah 1 Kalirejo Lampung Tengah Tahun 2011. An Naba: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.2512/annaba.v1i1.4

Syaifullah, M., & Izzah, N. (2019). Kajian Teoritis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 127–144. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.764

Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, IX, 217–225. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21473

Utami, R. (2020). Ta’lÄ«m Al-Nahw Bi Madkhal Al-Ta’allum Al-Ta’ÄwunÄ« Bi UslÅ«b (STAD) Bi Ma’had DÄr Al-‘UlÅ«m Al-‘AshrÄ« Banda Aceh. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 4(2), 181–195. https://doi.org/10.15575/jpba.v4i2.10092

Wahyudi, M., & Hidayat, A. R. (2021). Strategi Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(3), 197–205. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i3.340

Warnis, W., Triana, H. W., Kustati, M., Remiswal, R., & Nelmawarni, N. (2019). Arabic Language as the Icon of Islamic Higher Education: A Study of the Implementation of Arabic Intensive Program. Tarbiya: Journal of Education in Muslim Society, 6(1), 103–116. https://doi.org/10.15408/tjems.v6i1.10910

Yuniati, Y., Leksono, I. P., & Subandowo, M. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Berkonsep Mind Mapping di SMA. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 16–30. https://doi.org/10.22437/pena.v9i1.6976

Yusuf, M., Sari, D. A., & Setiawan, D. (2022). Pengembangan LKPD Fiqh Berbasis Komik Edukasi Model Distance Learning QR Code di SMP Islam al-Amin Nusantara Lampung. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 154—172. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5234

Zaid, A. H., Bahroni, I., & Haq, A. H. (2020). Student Worksheets For Arabic Composition Material Based On Error Analysis Theory. Humanities & Social Sciences Reviews, 8(3), 879–889. https://doi.org/10.18510/hssr.2020.8392

Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban received 9 articles in this issue, which are the works of 33 researchers. They consist of students, Arabic teachers, teachers at Islamic boarding schools, senior lecturers, and academi

Downloads

Published

01-12-2022

How to Cite

Hayati, S., Mubshirah, D., Adnan, A., Rizki, A., & Bahaeddin, M. S. M. (2022). TasmÄ«m LKPD Ta’lÄ«m Al Lughah Al ‘Arabiyyah Bi UslÅ«b STAD FÄ« Mādah Al Hiwāyah. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 239–254. https://doi.org/10.15575/jpba.v6i2.20296

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban

Section

Articles

License

Authors who publish in Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

 

Ta'lim al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/Talim