Enhanching Student’s Memorization Skill of Holy Qur’an Trough the Integrated Tahfidz Program Implementation in Post Pandemic Context
DOI:
https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i2.14291Abstract
The purpose of this paper implementation of the tahfiz program in MI Terpadu Ar-Rifqi Cileunyi district for the 2020/2021 academic year; Inhibitor and backups of the tahfiz program in MI Terpadu Ar-Rifqi Cileunyi district  for the 2020/2021 academic year; Tahfiz program effectiveness in improving rote at the MI Terpadu Ar-Rifqi Cileunyi district for the 2020/2021 academic year. The study involves a qualitative approach with a type of case study. The method used is a qualitative descriptive method. Data is obtained from observation, interview and documentation and then analyzed by data reductin, data display and conclusions drawing nad verification. Studies have found that include the tahfiz program goals, teachers tahfiz, tahfiz materials, tahfiz methods, memorizing the Qur’an color block, talaqqi and muraja’ah, an evaluation of daily, weekly and semester assessments and the supporting and inhibiting factors for the implementation of the tahfiz program at the MI Terpadu Ar-Rifqi. Of the increased aspects of surah that memorized by learners, the effectiveness of tahfiz programs falls into highly effective categories. According to the tahfiz materials, the effectiveness of tahfiz programs is highly ineffective.References
Alfatoni, S. (2019). Teknik Menghafal Al-Qur'an Secara Cepat. Semarang: Mutiara Aksara.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan: PERDANA PUBLISHING.
Anwar, C., Suhendi, S., Sobandi, O., & Sofyan, M. (2020). Pengembangan Tahfizh Al-Qur’an: Metode, Media, dan Evaluasi. KTI UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Drajat, A. (2017). Ulumul Qur'an Pengantar Ilmu-ilmu Al-Qur'an. Jakarta: Kencana.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an di Lembaga Pendidikan. Ta'allum Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 1.
Hitami, M. (2012). Pengantar Studi Al-Qur'an: Teori dan Pendekatan. Yogyakarta: LKiS Yogyakarta.
Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar & Pembelajaran. Malang: UMMPRESS: Universitas Muhammadiyah Malang.
Ilyas, M. (2020). Metode Muraja'ah dalam Menjaga Hafalan Al-Qur'an. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam , Jilid 5, No. 01.
Iriani, T., & Ramadhan, A. (2019). Perencanaan Pembelajaran Untuk Kejuruan. Jakarta: Kencana.
Kerubun, A. (2016). Menghafal Al-Qur'an dengan Menyenangkan. Yogyakarta: CV. ABSOLUTE MEDIA.
Lestari, D. E. (2020). Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar. Sekaran: Pustaka Taman Ilmu.
Makhyaruddin, D. M. (2013). Rahasia Nikmatnya Menghafal Al-Qur'an Berdasarkan Pengalaman Penulis Tentang Menghafal Al-Qur'an dalam 56 Hari. Jakarta Selatan: Noura (PT Mizan Publika).
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: WADE GROUP.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU: Journal of Elementary Education, Volume 4, Nomor 4 .
Rahman, A. (2016). 1/2 Jam Sehari Bisa Baca & Hafal Al-Qur'an. Jakarta: Shahih.
Rasyid, M. M. (2015). Kemukjizatan Menghafal Al-Qur'an. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rohmah, W. (2020). Urgensi Kompetensi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Prestasi Menghafal Al-Qur'an Siswa. Sawabiq: Jurnal Keislaman, Vol. 1, No. 1.
sahabatkeluarga. (2016). Musa, Juara Internasional Penghafal Qur'an "Menjadi Juara Karena Didikan Keluarga". sahabatkeluarga.kemendikbud.go.id.
Alfatoni, S. (2019). Teknik Menghafal Al-Qur'an Secara Cepat. Semarang: Mutiara Aksara.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan: PERDANA PUBLISHING.
Anwar, C., Suhendi, S., Sobandi, O., & Sofyan, M. (2020). Pengembangan Tahfizh Al-Qur’an: Metode, Media, dan Evaluasi. KTI UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Drajat, A. (2017). Ulumul Qur'an Pengantar Ilmu-ilmu Al-Qur'an. Jakarta: Kencana.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an di Lembaga Pendidikan. Ta'allum Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 1.
Hitami, M. (2012). Pengantar Studi Al-Qur'an: Teori dan Pendekatan. Yogyakarta: LKiS Yogyakarta.
Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar & Pembelajaran. Malang: UMMPRESS: Universitas Muhammadiyah Malang.
Ilyas, M. (2020). Metode Muraja'ah dalam Menjaga Hafalan Al-Qur'an. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam , Jilid 5, No. 01.
Iriani, T., & Ramadhan, A. (2019). Perencanaan Pembelajaran Untuk Kejuruan. Jakarta: Kencana.
Kerubun, A. (2016). Menghafal Al-Qur'an dengan Menyenangkan. Yogyakarta: CV. ABSOLUTE MEDIA.
Lestari, D. E. (2020). Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar. Sekaran: Pustaka Taman Ilmu.
Makhyaruddin, D. M. (2013). Rahasia Nikmatnya Menghafal Al-Qur'an Berdasarkan Pengalaman Penulis Tentang Menghafal Al-Qur'an dalam 56 Hari. Jakarta Selatan: Noura (PT Mizan Publika).
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: WADE GROUP.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU: Journal of Elementary Education, Volume 4, Nomor 4 .
Rahman, A. (2016). 1/2 Jam Sehari Bisa Baca & Hafal Al-Qur'an. Jakarta: Shahih.
Rasyid, M. M. (2015). Kemukjizatan Menghafal Al-Qur'an. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rohmah, W. (2020). Urgensi Kompetensi Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Prestasi Menghafal Al-Qur'an Siswa. Sawabiq: Jurnal Keislaman, Vol. 1, No. 1.
sahabatkeluarga. (2016). Musa, Juara Internasional Penghafal Qur'an "Menjadi Juara Karena Didikan Keluarga". sahabatkeluarga.kemendikbud.go.id.
Sayyid, S. A. (2013). Balita pun Hafal Al-Qur'an (Pengantar: Ust. Muhammad Arifin Ilham). Solo: Tinta Medina.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efeketif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Volume 1, Nomor 1.
Shihab, Q. (1994). Membumikan Al-Quran: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. Bandung: MIzan.
Sidik, F. (2016). Guru Berkualitas untuk Sumber Daya Manusia Berkualitas. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 2.
Sofyan, M., Nursihah, A., & Hambali, H. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Novel Adzra’ Jakarta Karya Najib Kailani. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, Volume 6, Nomor 1.
Suzana, Y., & Jayanto, I. (2021). Teori Belajar & Pembelajaran. Batu: Literasi Nusantara.
Syarbini, A., & Jamhari, S. (2012). Kedahsyatan Membaca Al-Qur'an. Jakarta Selatan: RuangKata Imprint Kawan Pustaka.
Taqwim, M., & Hidayat, S. (2021). Model Pembelajaran Tahfidz Di Masa Pandemi Covid-19 Di MIM Karanganyar Dan Mim Margomulyo Matesih Kabupaten Karanganyar. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ulum, M. S., & Ropikoh, I. (2018). Upaya Meningkatkan Daya Ingat Anak Melalui Metode One Day One Hadits Pada Anak Usia TK (Di Madrasah Baitul Hikmah Naringgul Tegallegaa Bungbulang Garut). WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol. 1, No. 2.
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar, Vol. 4, No. 01.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)
