Leveraging Information Technology for Islamic Education Evaluation in the Industry 4.0 Era
DOI:
https://doi.org/10.15575/jipai.v4i1.40722Keywords:
E-Learning, Technology Integration, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to explore the utilization of information technology in Islamic Education (PAI) learning and evaluation, as well as the supporting and hindering factors. A field research approach was used, gathering both secondary and primary data. The results indicate that information technology has been utilized in PAI learning at SD Negeri Bakti through platforms such as Google Meet, Zoom, and WhatsApp when in-class learning is not possible. For evaluation, applications like Quizizz and Google Classroom have been implemented. The school principal supports the use of ICT in teaching and encourages improving competencies through the Merdeka Mengajar platform. However, challenges include some students lacking mobile phones, difficulties faced by teachers in using ICT, inadequate infrastructure, and limited Wi-Fi access due to high user traffic. These findings highlight both the potential and the obstacles in integrating technology into PAI education.References
Abdulai, A. R., Tetteh Quarshie, P., Duncan, E., & Fraser, E. (2023). Is agricultural digitization a reality among smallholder farmers in Africa? Unpacking farmers’ lived realities of engagement with digital tools and services in rural Northern Ghana. Agriculture & Food Security, 12(1), 11. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s40066-023-00416-6
Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1–26. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52434/jp.v8i1.68
Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R. A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi Dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi Dengan Revolusi Industri 4.0. Journal on Education, 5(4), 11777–11790.
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
Far-Far, G. (2021). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 17(1), 1–5. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/istoria.v17i1.37421
Fawaid, A., & Nadifah, N. (2024). Pandangan dan Tantangan Guru dalam Penerapan Metode Socrates untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 50–72. https://doi.org/https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1398
Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Hartanto, W. (2016). Penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 10(1).
Hasan, H., Hafidz, H., & Nashihin, H. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Media E-Learning dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VIII di SMP IT Nur Hidayah Surakarta. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 505–513. https://doi.org/https://doi.org/10.51278/aj.v5i2.764
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Husaini, M. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dalam bidang pendidikan (e-education). MIKROTIK: Jurnal Manajemen Informatika, 2(1).
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Kuntarto, E., Sofwan, M., & Mulyani, N. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan Aplikasi Zoom Dalam Pembelajaran Daring Bagi Guru Dan Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 49–62. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.15742
Lestari, S., & Marhamah, M. (2022). Pemanfaatan aplikasi Google Classroom sebagai alternatif dalam pembelajaran online. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(2), 146–154. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i2.37057
Lubis, I. P. S. (2021). Keteladanan guru sebagai sarana penerapan pendidikan karakter siswa.
Maulani, G., Septiani, S., Susilowaty, N., Rusmayani, N. G. A. L., Evenddy, S. S., Nababan, H. S., Setiadi, K., Rahayu, I., Simanungkalit, L. N., & Edi, S. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Sada Kurnia Pustaka.
Nofriyanti, Y., & Nurhafizah, N. (2019). Etika Profesi Guru Paud Profesional Dalam Mewujudkan Pembelajaran Bermutu. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 676–684.
Pardomuan, G. N., Ristua, Y., & Kom, S. I. (2023). Buku Ajar Media Pembelajaran Tepat Guna. Cipta media nusantara.
Permana, A., Maslani, M., & Ikhsan, A. N. (2024). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Media Interaktif Hubungannya dengan Peningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Bakti. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(1), 119–129.
Qodir, A. (2017). Evaluasi dan penilaian pembelajaran. K-Media.
Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., Astuti, D., Fajariyani, F., & Suliyanti, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 55–66. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.335
Safitri, M., Arifin, S., & Wathoni, L. M. N. (2023). Strategi Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Praya. MANAZHIM, 5(2), 607–627.
Santika, I. G. N. (2021). Grand Desain Kebijakan Strategis Pemerintah Dalam Bidang Pendidikan Untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Education and Development, 9(2), 369–377. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v9i2.2500
Saputra, A. (2022). Strategi evaluasi pembelajaran pendidikan Agama Islam pada SMP. Jurnal Genta Mulia, 13(2), 73–83. https://doi.org/https://doi.org/10.61290/gm.v13i2.107
Sawitri, E., Astiti, M. S., & Fitriani, Y. (2019). Hambatan Dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 202–213.
Sholeh, S., & Maryati, M. (2021). Peran Guru PAI dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 212–217. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.203
Suryadi, A. (2020). Evaluasi Pembelajaran Jilid II. CV Jejak (Jejak Publisher).
Susanto, A. (2016). Manajemen peningkatan kinerja guru konsep, strategi, dan implementasinya. Prenada Media.
Warni, E., Nurtanio, I., Yohannes, C., Alimuddin, A. A. P., Bustamin, A., Areni, I. S., Muslimin, Z., Yusuf, M., Mokobombang, N. N. R. A., & Nurdin, W. M. (2023). Penerapan Game untuk Belajar Matematika Menyenangkan di Panti Asuhan Al-Khaerat Makassar. JURNAL TEPAT: Teknologi Terapan Untuk Pengabdian Masyarakat, 6(2), 328–335. https://doi.org/https://doi.org/10.25042/jurnal_tepat.v6i2.414
Yuliana, D. P. (2022). Efektivitas Penggunaan Google Meet Sebagai Media Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 5(1), 8–19. https://doi.org/10.37792/jukanti.v5i1.378
Zubaidah, S. (2019). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
