Designing Islamic Values Integration into Sociology Learning

Tatang Hidayat, Ahmad Syamsu Rizal, Aam Abdussalam, Ahmad Ghiyats Fawwaz

Abstract


The effort to integrate Islamic values into learning has both attracted Islamic scholars to discuss and led them to offer their models which are open to examine. The purpose of this study is to discover a hypothetical model of integration planning of Islamic values into learning sociology at SMA (Sekolah Menengah Atas/Senior High School) PGII (Persatuan Guru Islam Indonesia/The Association of Indonesian Islamic Teachers) 2 Bandung. This present study employed a qualitative approach and a descriptive method in the form of case study. The data were collected using techniques namely: interviews, observation, and study documentation.  The data were analysed through several steps namely: reducing, coding, displaying, interpreting of findings, and conclusion drawing. Based on the results of the study, the planning of the integration of Islamic values in learning sociology at SMA PGII 2 Bandung was applied through the use of the 2013 curriculum instrument. This integration occurred in the level of justification models. This is to say that the Quran was used as a justification tool for the learning contents of sociology learning. In this regard, the monotheism paradigm was brought into existence in the learning phases namely beginning, middle, and end of learning.  Those phases served as efforts to create a religious atmosphere so that were designed and planned in order to reach Islamic values integration in sociology learning.


Keywords


Integration; Islamic Values; Learning Design; Sociology

References


Abdussalam, A. (2014). Teori Sosiologi Islam (Kajian Sosiologis terhadap Konsep-konsep Sosiologi dalam Alquran Al-Karim). Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 12(1), 25–40.

Abdussalam, A. (2017). Pembelajaran Dalam Islam Konsep Ta’lim Dalam Al-Quran. Yogyakarta: Maghza Pustaka.

Aderi, M., Noh, C., Andayani, S., & Yusuf, M. (2018). Collaborative Learning Technique within Higher Learning Education Students. Creative Education, 9, 2367–2375. https://doi.org/10.4236/ce.2018.914177

Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogia, 1(1), 85–98.

Afida, I. (2016). Pemikiran Tokoh Islamisasi Ilmu Pengetahuan : (Syed Muhammad Naquib Al-Attas). Falasifa, 7(2), 91–106.

Al-Attas, S. M. N. (2011). Islam and the Philosophy of Science. Prolegomena to the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam, 111–142.

Asnawan. (2017). Islamisasi Ilmu Pengetahuan, Wacana, Perspektif Al Faruqi. Adabiyah Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.21070/ja.v2i1.1256

Bafadhol, I. (2015). Sekulerisme dan Pengaruhnya Dalam Dunia Pendidikan Islam. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 04, 887–895.

Bahri, S. (2012). Perubahan Paradigma Keilmuan IAIN Menuju UIN Ar-Raniry. Jurnal Ilmiah Islam Futura, XI (2), 38.

Bakar, U. A. (2010). Paradigma Pendidikan Islam: Tinjauan Epistimologis. Millah, IX (2), 287–300.

Cassum, L. (2015). My Teaching and Learning Philosophy. Open Acces Library Journal, 1–4. https://doi.org/10.4236/oalib.1101290

Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan: Perencanaa, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmana, A. (2012). Internalisasi Nilai Tauhid Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Islam, XVII (1), 66–84.

Darwis, A. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Islam: Pengembangan Ilmu. Depok: Rajagrafindo Persada.

Hasanah, N., & Zuhaida, A. (2018). Desain Madrasah Sains Integratif : Integrasi Sains-Agama Dalam Pelaksanaan dan Perangkat Pembelajaran. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 155–180.

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2018). Paradigma Islam Dalam Metodologi Penelitian dan Implikasinya Terhadap Penelitian Pendidikan Agama Islam. Tadrib, IV (2), 225–245. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i2.2507

Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal Mudarrisuna : Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218–244. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397 0 Ta

Hidayat, T., & Suryana, T. (2018). Menggagas Pendidikan Islam: Meluruskan Paradigma Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 75–91. Retrieved from http://ojs.pps-ibrahimy.ac.id/index.php/jpii/article/view/133/93

Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018a). Filsafat Perencanaan dan Implikasinya dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Lentera Pendidikan, 21(2), 188–205. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n2i5

Hidayat, T., & Syafe’i, M. (2018b). Peran Guru Dalam Mewujudkan Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Rayah Al-Islam: Jurnal Ilmu Islam, 2(1), 101–111.

Hidayat, T., & Syahidin. (2019). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Taraf Berfikir Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, XVI (2), 115. https://doi.org/10.14421/jpai.2019.162-01

Hidayat, T., Syahidin, & Rizal, A. S. (2019). Prinsip Dasar Falsafah Akhlak Omar Mohammad Al - Toumy Al - Syaibany dan Implikasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 2(1), 10–17. Retrieved from http://www.jkpis.com/index.php/jkpis/article/view/13/10

Jurdi, S. (2010). Sosiologi Islam & Masyarakat Modern Teori,Fakta, dan Aksi Sosial. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Kartanegara, M. (2005). Integrasi Ilmu : Sebuah Rekontruksi Holistik. Bandung: Arasy Mizan.

Kholidah, L. N. (2015). Pola Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan. Jurnal At-Ta’dib, 10(2), 325–340.

Lukman, A. A. (2018). Analisis Materi KearifanLokal Mata Pelajaran Sosiologi Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik (Studi Kasus di SMAN 1 Parungkuda Kabupaten Sukabumi). Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Majid, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Makruf, J. (2009). New Trend of Islamic Education in Indonesia. Studia Islamika, 16(2), 243–290.

Mas’ud, Z. (2014). Axiology on the Integration of Knowledge, Islam and Science. Ta’lim, 21(2), 154–160.

Mauliyah, A. (2016). Gerakan Islamisasi Ilmu Pengetahuan Naquib al-Attas. El-Banat : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1), 111–121.

Misbahuddin, I. (2015). Epistemologi Al-Qur`an Dalam Membangun Sains Islam. Teologia, 26(1), 3–15.

Mufid, F. (2014). Islamic Sciences Integration. QIJIS: Qudus International Journal of Islamic Studies, 2(2), 144–160.

Muspiroh, N. (2013). Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Islam, XXVIII (3), 484–498.

Naekun, M. (2015). Integrasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembelajaran IPS Sejarah Di Kelas VIII MTs Ma’ aruf Wadas Kandangan Temanggung Tahun Pelajaran 2014/2015 (Tesis). Program Pascasarjana IAIN Salatiga.

Novayani, I. (2017). Islamisasi Ilmu Pengetahuan Menurut Pandangan Syed M. Naquib Al-Attas dan Implikasi Terhadap Lembaga Pendidikan International Institute of Islamic Thought Civilization (ISTAC). Jurnal Al-Muta’alliyah, I (1), 74–89.

Pribadi, M. (2014). Ibn Khaldun’s Social Thought on Bedouin and Hadar. Al-Jami’ah, 52(2), 417–433. https://doi.org/10.14421/ajis.2014.522.417-433

Qadam, I. U. (2015). Kualitas Pendidikan Berbasis Filsafat Ilmu. Jurnal Penelitian, 9(2), 325–346.

Rifai, N., Fauzan, Sayuti, W., & Bahrissalim. (2014). Integrasi Keilmuan Dalam Pengembangan Kurikulum di UIN se-Indonesia: Tarbiya, 1(1), 13.

Rijal, S. (2014). Epistemologi Tauhid Ismail R. Al-Faruqi. Miqot, XXXVIII (1), 21–44.

Rizal, A. S. (2012). Model Pendidikan Nilai Integratif Dalam Tradisi Pesantren Modern (Penelitian Interpretatif-Hermeneutis terhadap Fenomena Pendidikan di PP Al-Basyariah). Bandung: Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia (Disertasi).

Salafudin. (2013). Islamisasi Ilmu Pengetahuan. Forum Tarbiyah, 11(2), 194–216. Retrieved from http://ejournal.uikabogor.ac.id/index.php/FIKRAH%0Ahttp://moraref.or.id/record/view/47180

Sari, Z. (2018). Relevansi Pemikiran Sosiologi Islam Ali Syariati dengan Problematika Pendidikan Islam di Indonesia. Zamah Sari, 7(2), 194–213. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i2.1354

Sayani, A. H. (2015). My Philosophy of Teaching and Learning. Open Acces Library Journal, 2–5. https://doi.org/10.4236/oalib.1102109

Sholeh. (2017). Islamisasi Ilmu Pengetahuan ( Konsep Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi dan Syed Muhammad Naquib Al-Attas ). Jurnal Al-Hikmah, 14(2), 209–221.

Sholehuddin, M. S. (2010). Ismail Raji Al-Faruqi The Founding Father Islamisasi Pengetahuan. Forum Tarbiyah, 8(2), 203–214.

Soleh, A Khudori. (2011). Mencermati Konsep Islamisasi Ilmu Ismail R Faruqi. Ulul Albab, 12(1), 80–95.

Soleh, Achmad Khudori. (2016). Integrasi Ilmu (Islam dan Barat) Pemikiran Ismail Rajhi Al-Faruqi. Yogyakarta: Arruzz Media.

Suaidi, S. (2014). Islam dan Modernisme. Islamuna, 1(1), 49–61.

Suparto, & Zamakhsari, A. (2015). Rekonstruksi Pemikiran Membangun Pendidikan Integratif Nondikotomik. Edukasi : Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 13(2), 179–200.

Syahidin. (2009). Menelusuri Metode Pendidikan Dalam al-Quran. Bandung: Alfabeta.

Visi dan Misi SMA PGII 2 Bandung. (2019). Retrieved March 16, 2019, from http://smapgii2bdg.sch.id/sekolah-profil/sekolah-visi/#.XIyUu9xhnIU

Zainiyati, H. S. (2014). Desain Pengembangan Kurikulum Integratif. Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 295.

Zuhdiyah. (2016). Islamisasi Ilmu Ismail Raji Al-Faruqi. Tadrib, II(2), 1–21.




DOI: https://doi.org/10.15575/jpi.v6i1.8119

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Editorial Office:

Faculty of Tarbiyah and Teacher Training

Jalan A.H. Nasution No. 105, Cibiru

Bandung, Jawa Barat, Indonesia, 40614

Phone: 022- 7802276

e-mail: journalof.islamiceducation@uinsgd.ac.id



 Creative Commons License

Jurnal Pendidikan Islam by http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jpi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats